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主题教育检视问题清单及整改措施2025年

一、理论学习方面

问题1：学用结合的系统性不足，存在“碎片化”倾向

具体表现：对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习多依赖集中领学、专题讲座，个人主动研学时间不足；对“六个必须坚持”的方法论理解停留在字面解读，在推动本单位数字化转型、基层治理创新等具体工作中，未能系统运用“坚持问题导向”“坚持系统观念”等方法破解难题。例如，在制定年度重点工作计划时，对上级关于“新质生产力发展”的部署要求仅做任务分解，未结合本单位产业基础、人才结构等实际情况深入研究转化路径，导致部分工作与实际需求存在“两张皮”现象。

整改措施：

-具体举措：①建立“每日1小时自主研学+每周1次专题研讨+每月1次实践复盘”的学习机制，制定《个人学习计划表》，明确数字经济、乡村振兴、基层治理等6个重点领域，要求结合岗位撰写“学习-实践”案例（每月至少1篇）；②每季度组织“理论联学+业务会诊”活动，邀请行业专家、基层代表参与，围绕“如何将‘以人民为中心’理念融入项目审批流程”“怎样用‘系统观念’优化跨部门协作机制”等具体问题开展研讨，形成《学用转化案例集》；③推行“理论导师+实践导师”双指导制，由单位主要领导担任理论导师，业务骨干担任实践导师，对重点岗位干部的学用转化情况进行“一对一”指导。

-责任主体：机关党委（负责学习机制统筹）、各业务科室（负责实践案例收集）、人事部门（负责导师配对）

-完成时限：2025年6月底前建立机制，长期坚持

问题2：对新发展理念的理解深度不够，存在“知其然不知其所以然”现象

具体表现：对“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的内在逻辑把握不精准，在推动高质量发展中存在重“指标完成”轻“内涵提升”的倾向。例如，在推进绿色转型工作中，仅满足于完成年度能耗降低指标，未深入研究如何通过技术创新、流程优化实现“降本与减碳”的协同；在基层调研时，对“共享发展”的理解局限于“政策覆盖”，未真正关注不同群体的实际获得感差异（如老年人对智慧政务的适应度、新业态从业者的社会保障需求）。

整改措施：

-具体举措：①开展“新发展理念专题研修”，分5个模块（创新驱动、城乡协调、绿色转型、开放合作、民生共享）组织集中学习，每模块安排“理论解读+典型案例剖析+模拟推演”，邀请高校专家、先进地区干部现场教学；②针对绿色转型、民生共享等薄弱领域，开展“破题行动”：绿色转型方面，联合科研机构成立“低碳技术应用小组”，选取2个重点项目开展“降本减碳”试点；民生共享方面，建立“需求-响应”动态调研机制，每季度选取3类重点群体（如老年群体、新就业群体、困难家庭）开展“蹲点式”调研，形成《民生需求清单》并纳入年度重点工作；③将新发展理念落实情况纳入年度考核，设置“创新成果转化率”“绿色项目占比”“民生需求解决率”等量化指标，考核结果与评优评先、职务晋升挂钩。

-责任主体：机关党委（负责专题研修）、发展规划科（负责绿色转型试点）、社会事务科（负责民生调研）、考核办（负责指标设置）

-完成时限：2025年4月底前启动专题研修，试点项目2025年12月底前形成可复制经验

二、政治能力方面

问题3：政治判断力的敏锐性有待提升，对“国之大者”的把握不够精准

具体表现：在处理复杂问题时，政治站位不够高，存在就事论事倾向。例如，在推进某老旧小区改造项目时，因部分居民对加装电梯方案有异议，仅关注矛盾调解的表面进展，未从“满足人民对美好生活的向往”“推动共同富裕”的政治高度统筹协调资源，导致改造周期延长、群众满意度未达预期；对网络上涉及本单位工作的负面舆情，存在“被动应对”心态，未及时从“意识形态安全”角度分析背后可能存在的政策解读偏差或民生痛点。

整改措施：

-具体举措：①建立“政治要件闭环落实”机制，对上级重要会议、文件精神第一时间组织“政治要件分析会”，明确“国之大者”在本单位的具体体现（如将老旧小区改造与“城市更新”“共同富裕”挂钩），形成《政治任务责任清单》，定期跟踪督办；②开展“政治视角下的业务复盘”，每月选取1-2个重点工作案例，从“是否体现政治立场”“是否符合群众利益”“是否防范政治风险”三个维度进行分析，形成《政治能力提升案例库》；③加强舆情应对培训，每季度组织“模拟舆情处置演练”，邀请宣传部门专家点评，重点提升“从业务问题看政治影响”的敏锐性，建立“舆情-民生”联动反馈机制，对群众反映集中的问题优先纳入整改清单。

-责任主体：办公室（负责政治要件落实）、机关党委（负责案例复盘）、宣传科（负责舆情培训）

-完成时限：2025年3月底前建立机制，演练每季度开展

问题4：政治执行力的协同性不足，存在“上热中