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- 约 10页
- 2026-02-06 发布于江苏
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-九年级物理全册第19章生活用电教案新人教版
1.了解家庭电路的构成和安全电知识.
2.知道家庭电路中电流过大的因素及其保护方法.
3.了解常见的触电事故及抢救方法
本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的.本童内容有:家庭电路的构成、家庭电路中电流过大的因素、触电事故、安全用电常识.这些知识的学习都此前面所学知识为基础.所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索,既是前面知识的延伸又与实际生活相联络,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的理念.本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体体现,面对电气化普及的社会,安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要,所以本章不论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用.
本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习关于安全用电的相关知识的.学生对于学习本章知识已有了一定的理性知识上的准备,加上本章知识与生活实际联络密切,所以学生对于本章知识的学习并不感到困难.
教法上:依据本章的内容,考虑到九年级学生已有一定的思维能力,本章可以給学生更多的感性结识,可采取师生互动启发式教学方法,充分运用实例、图片、运用多媒体的直观动态教学伎俩.经过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学.
学生在学法上:可引导学生采取讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法,培养学习动口、动手、动脑的能力,发挥学习的主观能动性,激发学生的学习爱好.
第1节家庭电路
知识与技能
了解家庭电路的构成及各部分电路元件的作用.
过程与方法
经过观测家庭电路和教室里的实际电路,能简朴描述家庭电路的重要特征.
情感、态度与价值观
揭开“电”神秘的面纱,激发学生探究电的欲望,领略电对人类的贡献;培养学生的安全意识,提高学生安全用电的素养.
重点
家庭电路的构成.
难点
家庭电路各部分电路元件的作用.
教具:家庭电路示教板,收集某些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等,自制CAI課件.
学具:4人一组准备试电笔,粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条.
教师活动
学生活动
设计意图
課前活动.
教师提问:
1.从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各构成部分的作用.
2.串、并联电路及其特点.
思考、回答.
复习巩固.
导入新課
教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器,使教室内全部灯熄灭.让学生猜一猜教室内全部灯熄灭的因素,引入新課.
观测、思考.
制造悬念,引起学生的注意力,提高学生爱好.
新課教学
1.家庭电路的构成
教师展示家庭电路示教板,引导学生观测教室内电路和家庭电路示教板,看书,让学生讨论,说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识,并提出问题,教师把学生提出的问题写在黑板上.然后指导学生观测、讨论,并向学生提出某些逆向思维的问题.
看书、观测、讨论、提问.
经过学生观测、看书、分析.让学生提出问题,主动探究,取得知识的同时,增强体验,从而达成智、情双收的目标.
可提出如下问题:
(1)家庭电路的各部分是按照什么顺序连接的?
(2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联?灯与开关是如何连接的?
(3)电能表上标有“220V10(20)A”字样?则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少?
教师演示保险丝熔融断实验.
提问:
(1)保险丝是由什么材料做成的?为什么?
(2)如何对的选择保险丝?
组织学生看教材,回答下列问题,并结识空气开关.
2.火线和零线
用试电笔去试触火线,人为什么不会触电?分组拆开试电笔,研究、讲讨论.
3.三线插头和漏电保护器
组织学生阅读教材.
讨论:为什么使用三孔插座和三线插头更安全?
学生回答:
(1)构成:进户线、电能表、总开关、保护设备,用电器.
(2)并联、串联.
(3)P大=2200W.
阅读教材,讨论后回答.
小组之间交流讨论.
学生讨论回答.
培养学生分析问题的能力.
加强与生活的联络,为生活服务.
让学生在实践中取得真知,培养求真,求实的科学素养.
结识实物、注旨在生活中应用.
課堂小结,布置作业
教师提问、设疑,对重难点知识进行讲解.
分析思考,个别发言,全体作答、辩论,听老师讲解.
合作学习,交流互动.
(一)家庭电路的构成
进户线eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(火线,零线))
↓
电能表(作用:______________________________.)
↓
总开关(作用:______;为什么接在保险装置与电能表之间?)
保险装置(作用:______;常用的保险丝是用什么材料制成?)
↓
用电器(1.各用电器是________连接.)
2.有金属外壳的用电器要接三线插座的因素是__
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