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XX中学2025-2026学年第一学期初二年级化学备课组工作总结

2025-2026学年第一学期，是初二年级学生接触化学学科的启蒙阶段，也是夯实化学基础、培养科学素养、激发学习兴趣的关键时期。化学作为一门以实验为基础的自然学科，承载着引导学生认识物质世界、掌握基础化学知识、培养科学探究能力、树立科学思维的重要使命。本学期，XX中学初二年级化学备课组在学校领导的正确引领下，在教务处、理科教研组的统筹指导与悉心关怀下，紧扣《义务教育化学课程标准》要求，立足初二年级学生认知特点、化学启蒙教学实际，围绕“夯实启蒙基础、聚焦实验教学、培育科学素养、激发学习兴趣、全员稳步提升”的核心目标，全体备课组成员凝心聚力、务实笃行、互帮互助、深耕细研，扎实推进各项教学、教研、实验、辅导及专项训练工作，圆满完成了本学期既定的各项工作任务，有效帮助学生完成了化学学科的启蒙入门，夯实了知识基础，培养了良好的学习习惯和科学探究意识，为后续化学学习奠定了坚实基础。现将本学期备课组工作总结如下，梳理成效、查摆不足，明确后续教学方向，凝聚工作合力，推动初二年级化学教学工作再上新台阶。

一、强化教学常规，筑牢化学启蒙根基

初二年级化学作为启蒙学科，教学常规的落实直接关系到学生对化学学科的认知、学习兴趣的培养和基础能力的提升。本学期，备课组始终坚持“常规抓细、细节抓实、实效抓强、启蒙抓活”的原则，严格落实“备、教、批、辅、考、评”各环节要求，结合初二年级化学教材特点、学生认知规律及启蒙教学需求，做到有计划、有落实、有检查、有反馈，确保教学工作有序、高效、规范推进，助力学生顺利开启化学学习之旅。

在备课环节，我们坚持“集体备课凝合力、个人精备显特色、启蒙重兴趣、教学求实效”的原则，将集体智慧与个人教学优势、学生实际学情、启蒙教学需求有机结合。每周固定开展一次集体备课活动，提前确定备课主题、主讲人及启蒙教学切入点，主讲人结合初二年级化学教材、课程标准，深入研读教材、梳理知识脉络、拆解核心知识点、分析学生认知难点，明确每节课的教学目标、重点难点、启蒙要点、教学流程、实验设计、例题筛选及兴趣引导技巧，分享教学设计、教学资源、难点突破方法及学情适配技巧。其余成员结合自身教学经验和本班学生认知差异，围绕知识点解读、实验设计优化、课堂互动设计、作业布置、学困生辅导、优等生拓展、兴趣激发方法等方面各抒己见，共同探讨启蒙教学中的疑点、难点，重点梳理物质的变化和性质、物质的组成和分类、实验基本操作、空气、氧气等核心章节的教学思路和启蒙技巧，优化教学方案，避免“千人一面”的教学模式，确保每一节课都贴合初二年级学生的认知水平和化学启蒙需求。集体备课结束后，各位教师结合本班学生的接受能力、学习习惯、兴趣特点，对教案、课件、课堂活动、实验设计、例题习题进行个性化修改，突出教学针对性和启蒙实效性，真正实现“备教材、备学生、备教法、备实验、备习题、备兴趣”。同时，要求教师提前梳理教材重难点、学生易错点，注重知识的基础性和趣味性，将化学核心素养（宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任）融入每一节课的备课环节，落实“立德树人”根本任务，兼顾知识传授、能力培养和素养培育，着力激发学生的化学学习兴趣。

在课堂教学环节，全体教师始终坚持“以生为本、素养立意、基础突出、兴趣引领”的教学理念，着力打造高效、生动、贴合化学启蒙特点的课堂。结合初二年级学生好奇心强、抽象思维薄弱、具象思维占主导的认知特点，鼓励教师采用知识点精讲、实验演示、小组探究、情境创设、多媒体辅助、生活实例结合等多样化教学方法，将抽象的化学概念、微观粒子、化学原理与具体实验、生活实际相结合，化抽象为具体、化枯燥为生动，帮助学生快速理解知识点、激发学习兴趣、适应化学教学节奏。例如，在讲解“物质的变化和性质”时，通过演示水的沸腾、胆矾的研碎、蜡烛的燃烧等简单实验，引导学生观察实验现象、对比实验差异，自主总结物理变化和化学变化的区别；在讲解“微观粒子”时，利用多媒体动画展示分子、原子的运动过程，将微观世界直观化，帮助学生建立微观思维；在课堂教学中，注重发挥学生的主体作用，预留充足的思考、观察、探究和答疑时间，鼓励学生主动提问、自主探究、合作交流，培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。同时，注重课堂节奏的把控，突出基础知识点和实验教学重点，及时关注学生的学习状态和兴趣变化，做好课堂反馈，确保每一位学生都能跟上教学进度，掌握核心基础知识点。此外，严格落实课堂纪律要求，重点培养学生认真听讲、及时记录、仔细观察、勤于思考、规范操作、按时完成作业的良好学习习惯，为后续化学学习奠定良好基础。

在作业布置与批改环节，备课组坚持“轻量化、针对性、分层设计、重基础、强反馈、贴启蒙”的原则，杜绝机械重复作业