寒假预习除数是一位数的除法 三年级下册数学人教版.pptxVIP

寒假预习除数是一位数的除法三年级下册数学人教版汇报人：xxxYOUR

01单元介绍

单元目标理解除法概念理解除法概念是学习除数是一位数除法的基石。要明白除法是平均分配的数学表达，掌握除法符号含义，清晰区分被除数、除数和商，同时了解余数的产生情况。掌握基本方法掌握基本方法需熟知口算和笔算技巧。口算如整十、整百数除以一位数的方法，笔算则要明确从被除数最高位除起，试商、计算等步骤，通过练习熟练运用。应用实际问题应用实际问题能检验对除法的掌握程度。在分糖果、分组活动、购物计算、时间分配等场景中，学会将实际问题转化为除法运算，提高解决问题的能力。预习重点内容预习重点内容包括整除和有余数的除法情况，学会估算商值的方法，掌握竖式除法的书写格式和步骤，以及如何避免常见的计算错误，为后续学习打基础。

学习重点除数是一位数，范围在1-9，计算相对快速，易于理解，是学习除法的基础技能，能为过渡到更复杂的除法计算做好铺垫，常见于课本练习中。除数一位数特点竖式计算步骤要规范，先书写好格式，从被除数最高位开始除起，注意数位对齐，按步骤试商、计算、写商，通过实例练习熟练掌握这一重要计算方法。竖式计算步骤避免常见错误，要注意数位对齐，试商准确，余数要比除数小。计算时仔细认真，做完后通过乘法逆运算进行验算，确保计算结果的准确性。常见错误避免练习对于掌握除数是一位数的除法至关重要。通过大量练习，能巩固除法基础，熟练计算方法，提高解题速度和准确性，更好地应用到实际问题中。练习重要性

预习要求课前阅读课本学生需认真阅读三年级下册数学人教版教材中除数是一位数除法的章节，了解基本概念、例题及解题步骤，标记出不理解的地方，为后续学习做准备。完成简单练习尝试完成教材上与除数是一位数除法相关的简单练习题，如口算题、基础应用题等，检验对初步知识的掌握程度，发现自己的薄弱点。思考问题思考除数是一位数除法在生活中的应用场景，以及不同计算方法的适用情况，如何时用口算、何时用笔算，培养数学思维和应用意识。准备疑问将阅读课本和做练习过程中遇到的疑问记录下来，如对算理的不理解、计算步骤的困惑等，带着问题在课堂上寻求解答。

课程结介绍回顾回顾除法的基础概念，包括除法的定义、符号、被除数、除数、商和余数等，为学习除数是一位数的除法做好知识铺垫。新概念学习学习除数是一位数除法的概念、特点和优势，了解其在生活中的常见场景，掌握整除、有余数情况和估算方法等关键概念。例题解析通过具体的例题，如24÷3、35÷5等，详细讲解除数是一位数除法的计算方法，包括竖式除法的书写格式和步骤，以及处理余数的技巧。练习总结总结练习题的解题思路和方法，回顾除法基础、计算方法、应用场景和关键技巧，巩固所学知识，为进一步学习打下坚实基础。

02除法基础回顾

除法的定义平均分配概念平均分配是除法的核心概念，它指的是将一定数量的物品分成若干相等的部分。例如把12个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友得到4个，这体现了除法在实际分配中的应用。除法符号含义除法符号是表示除法运算的标记，它代表着平均分的操作。通过它能清晰呈现被除数被除数分割的关系，是数学中用于表达和解决分配问题的重要工具。被除数除数商在除法运算里，被除数是要被平均分的总数，除数是平均分的份数，商则是每份的数量。比如15÷3=5，15是被除数，3是除数，5是商。余数介绍余数是在除法运算中，被除数不能被除数整除时剩下的部分。它的存在表明平均分后还有剩余，如7÷3=2余1，1就是余数，体现了除法的不完全整除情况。

除法符号“÷”符号是常见的除法表示方式，用于连接被除数和除数。在书写算式时，将被除数写在符号左边，除数写在右边，如20÷5，表示把20平均分成5份。÷符号使用除法也可用分数形式表示，被除数是分子，除数是分母。例如3÷4可写成3/4，它既体现了除法关系，也能直观表示部分与整体的比例。分数形式长除是一种规范的除法书写形式，能清晰展示计算步骤。从高位开始除起，依次计算每一步的商和余数，常用于较复杂的除法运算。长除表示实际生活中除法例子众多，如把18颗糖平均分给6个小朋友，每人得3颗，用算式18÷6=3表示；还有将24本书平均分成4堆，每堆6本，即24÷4=6。实际例子

简单除法例子10÷2=5在这个除法算式中，将10平均分成2份，每份是5。它体现了除法的平均分配概念，可借助分物品的实例，如把10个苹果分成2堆，每堆5个。15÷3=5此算式表示把15平均分成3份，每份为5。这是除法在实际分配中的应用，像有15颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到5颗。8÷4=28÷4=2意味着把8平均分成4份，每份是2。可以想象成把8本书分成4组，每组有2本书，有助于