2026年春期部编人教版五年级下册语文教学计划及进度表(2).pdfVIP

2026年春期部编人教版五年级下册小学语文

教学计划+教学进度表

（按新教材内容编写f格式精编版f可编辑可打印）

一、指导思想

部编版五年级下册语文教学以《2022版义务教育语文课程标准》为指引，立足统编版教

材，聚焦文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养，落实立德树人根本任务。

结合段学生认知特点，注重夯实语文基础与提升综合素养相结合，以文本为载体，引导学生

深度阅读、精准表达，强化读写练结合，培养自主探究与合作学习能力。同时挖掘文本文化内

涵，涵养家国情怀与人文素养，规范学习习惯，提升语文综合应用能力，为学生后续语文学习

和终身发展筑牢基础，实现工具性与人文性的统一。

二、学情分析

本学期，我班共有学生XX名。大部分学生对语文学习的兴趣比较，多数学生的语文基础知

识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写

字的速度相当慢，有三四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习

惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，

说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到

没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，

或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法是作文教学的重点和难点。

在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他

不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提表达能力，因此，

培养学生良好习惯是提语文能力的基础。

三、教材分析

1.编排特点与结构：五年级下册教材全册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文

7篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200

个字，会写180个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列

出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一

安排在全册书的尾部，以每课一组的形式呈现。识字表是要求认识的字，200个；写字表是要

求会写的字，180个，以供复习、检测之用。

2教.材主要特点：本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承

性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

(1)专题组元的角度更加灵活多样。

(2)加强整合的编写目的更加明确。

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(4)强化导学功能，引导学生思考。

(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

3.单元教学内容解析

第一单元：以“童年往事”为人文主题，编排了四篇课文，以及口语交际“走进他们的童

年岁月、习作“那一刻，我长大了和语文园地。教材通过古诗、散文、回忆录等不同文体，

从古代童趣、自由玩耍、思乡怀旧到家国情怀，多维度展现童年生活的纯真与深刻。单元语文

要素聚焦于“体会课文表达的思想感情”和“把一件事的重点部分写具体，引导学生在阅读

中通过关键词句、想象画面、联系背景等方法深入体会情感，并在习作中学习运用细节描写真

实表达成长体验。

第二单元：以“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断为主线，通过《草

船借箭》中诸葛亮神机妙算的智慧较量、《景阳冈》中武松打虎的英勇传奇、《猴王出世》中

石猴称王的奇幻冒险、《红楼春趣》中宝玉放风筝的雅致情趣，构建了中国古典四大名著的入

门阶梯。教材编排注重阅读策略与表达训练的结合，引导学生在默读中运用联系上下文、猜测

词义等方法化解古典语言障碍，如借助“筛酒”“梢棒”等词语的语境理解提升阅读流畅度；

口语交际“怎么表演课本剧通过角色扮演深化人物形象感知，习作“写读后感强调从情节

复述到个性感悟的升华，语文园地更通过“请勿自误”等句式辨析和人物描写猜谜活动，实现

语言积累与文学鉴赏的融合。

第三单元：以”遨游汉字王国“为主题，通过”汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两个板块构建

了从感性认知到理性探究的学习路径。教材以字谜