2026年春期新教材人教版二年级下册数学 第5单元 复习与关联 单元核心素养教案.docxVIP

单元整体设计

单元名称

第五单元复习与关联

一、单元教材分析：

本单元是二年级下册的总复习核心单元，聚焦“数与运算”和“数量关系”两大核心模块，对本学期所学数学知识进行系统性梳理与整合。“数与运算”模块涵盖有余数除法、万以内数的认识、读写、大小比较、近似数及万以内加减法等核心内容，通过结构化回顾帮助学生构建完整的运算知识体系；“数量关系”模块则聚焦“倍”的三类基本关系(求倍数、求几倍数、已知几倍数求原数)、连续两问应用题及提问题补条件等内容，借助生活情境和线段图辅助，强化数量关系的理解与应用。

单元内容编排遵循“知识梳理一典型练习一综合应用”的逻辑，注重知识的关联性与应用性，既突出有余数除法、连续进位退位加减法、倍数关系等重点难点，又强调知识在生活中的实际运用，为学生后续学习更复杂的数学知识奠定坚实基础，同时培养学生的运算能力、逻辑思维和问题解决能力。

二、学情分析：

二年级下册学生已完成本学期主要知识的学习，具备一定的独立思考、合作交流能力和基础运算技能，能够熟练进行简单的乘除法计算和万以内数的读写。但在知识掌握上仍存在明显薄弱点：一是在有余数除法中对“余数小于除数”的本质理解不透彻，万以内数中间有0的读写、加减法连续进位或退位时易出现计算错误；二是面对“已知一个数的几倍是多少求原数”等逆向问题时，数量关系识别不清，连续两问应用题中难以理清解题步骤；三是缺乏主动运用线段图等辅助工具的意识，提问题、补条件的能力有待提升。

在学习习惯上，学生喜欢生活化的教学情境，但审题不够细致、书写不够规范、缺乏验算和反思习惯，个体差异明显，需要通过分层教学和针对性训练帮助学生查漏补缺，深化知识理解。

三、单元教学目标：

1.系统梳理并巩固数与运算、数量关系两大模块核心知识，形成结构化认知。

2.熟练掌握有余数除法、万以内数的认识、读写、大小比较、近似数及万以内加减法。

3.经历知识梳理、错题辨析、综合应用的过程，学会用思维导图、表格等方式整理知识，掌握科学的复习方法。

4.在小组合作、交流展示中，深化对知识内在联系的理解，提升表达能力与合作探究能力。

5.通过典型错题分析，培养反思意识，提高审题、解题的规范性。

6.感受数学知识的系统性与实用性，激发复习兴趣，增强学好数学的自信心。

7.培养严谨认真的学习态度、合理规划的复习习惯与主动探究的数学精神。

8.在解决实际问题中，体会数学与生活的密切联系，提升运用数学服务生活的意识。

四、核心素养目标：

①情境与问题：结合穿手链、彩灯排列、文具价格比较、家庭年龄调查等真实生活情境，引导学生发现并提出与数的运算、倍数关系相关的数学问题(如“最多能穿几串手链”“笔袋价格是三角尺的几倍”),经历从现实情境抽象出数量关系的过程；能在具体情境中准确识别关键信息，区分不同类型的数学问题，增强数学应用意识和问题意识。

②知识与技能：熟练掌握有余数除法的意义、读写及计算方法，牢记“余数小于除数”的规则；能准确进

行万以内数的读写、大小比较，理解近似数的含义并合理估算。熟练掌握万以内加减法的笔算方法，正确处理连续进位与退位；掌握“倍”的三类基本数量关系，能正确列式解决相关实际问题。学会借助线段图分析连续两问应用题的解题思路，能根据已知信息提问题、补条件；养成规范书写、及时验算的良好习惯，提升运算准确性。

③思维与表达：通过分类整理、对比辨析、推理判断等活动，发展逻辑思维能力和数感；能清晰用规范的数学语言描述运算步骤、数量关系和解题思路，借助画图、列表等方式辅助表达思考过程，提升数学表达的条理性与准确性。

④交流与反思：在小组讨论、全班交流中敢于发表自己的见解，倾听他人想法，学会评价和补充同伴的思路；能主动回顾解题过程，分析错误原因(如余数大于除数、进位遗漏),养成自我反思和验算的习惯，增强数学学习的信心与兴趣。

五、教学重难点：教学重点：

1.梳理并巩固各模块核心知识，构建清晰的知识网络，明确知识间的内在联系。

2.强化重点技能：有余数除法、万以内数的认识、读写、大小比较、近似数及万以内加减法。

3.掌握典型实际问题的解题思路，能准确分析数量关系并规范解答。

4.学会运用思维导图、表格等工具进行知识整理，形成科学的复习方法。

教学难点：

1.突破易错点：如连续进位退位加减法、有余数除法、倍数逆向问题。

2.分析复杂实际问题的数量关系，能灵活选择知识与方法解决跨模块综合问题。

3.培养自主梳理知识、反思错题的能力，形成个性化的复习策略。

课时教学设计

课题

数与运算(复习与关联)

课型：新授课

课时：一课时

授课时间

年月日第周第节

1.教材分析：

本课内容选自小学数学二年级下册“总复习”单元中的“数与运算”部分，系