深研语篇·致敬凡人英雄——外研版九年级上册Module 3 Unit 1听说整合课教学设计.docxVIP

深研语篇·致敬凡人英雄——外研版九年级上册Module3Unit1听说整合课教学设计

一、教学内容分析

??本课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，属于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题，旨在引导学生探讨“榜样与英雄”的内涵。从知识技能图谱看，本单元核心语言聚焦于描述人物事迹与品质的词汇（如brave,kind,ordinary）和表达个人观点与原因的从句结构。这些是九年级学生从简单事实描述向有理有据论证过渡的关键语言支架，在知识链上承接着八年级已学的人物描写，并为后续模块的议论文写作奠定基础。过程方法上，本课强调通过听力获取、梳理、概括语篇关键信息的策略，以及基于听力文本进行有逻辑的口头表达，体现了英语学习活动观中学习理解、应用实践到迁移创新的路径。其素养价值渗透于多个层面：在语言能力上，提升在真实语境中理解与表达的能力；在文化意识上，通过对比中外“英雄”观，引导学生理解平凡中的伟大，树立正确的价值观；在思维品质上，训练归纳、批判与创造性思维；在学习能力上，强化专注倾听与策略运用。教学重难点预判为：在复杂语流中捕捉因果关系信息，以及运用新学语言结构进行有深度、个性化的观点陈述。

??基于“以学定教”原则，学生已具备描述人物外貌、职业的基本词汇和简单句型，对“英雄”话题有朴素认知和生活经验，兴趣点在于故事性情节。然而，可能存在的障碍包括：对较长独白语篇的听力畏难情绪；在表达时习惯使用简单句，难以自觉运用从句丰富论述；对“英雄”的理解可能局限于非凡成就，难以联系平凡生活。因此，教学过程将嵌入多层次的形成性评价：通过导入阶段的自由讨论观察其前概念；在新授环节通过追问和任务表现评估信息获取与内化程度；在输出环节通过量规评价其语言应用与思维深度。针对差异，教学将提供分层支持：为听力薄弱者提供关键词汇预听、语速调整或内容概要框架；为表达困难者搭建从词到句的“词汇银行”和句型支架；为学有余力者设计开放性的比较与创编任务，引导其思维向更深处漫溯。

二、教学目标

??知识目标：学生能够准确理解并运用本课核心词汇（如hero,brave,kind,clever,soldier等）描述人物特质，并能在语境中初步运用“because”引导的原因状语从句和“sothat”引导的目的状语从句，对人物行为及其动机进行连贯表述，例如能解释“为什么某人可以被视为英雄”。

??能力目标：学生能够运用预测、抓取关键词、记录要点等听力策略，从一段关于不同英雄事迹的访谈录音中，梳理出至少三位人物的主要事迹、行为动机及被提及的品质；并能够基于所获信息，组织语言进行一个简短的口头报告，介绍一位自己心目中的英雄并阐明理由，做到要点清晰、表达基本连贯。

??情感态度与价值观目标：通过探讨多元的英雄形象，学生能认识到英雄品质可存在于日常生活之中，从而培养对平凡岗位上奉献者的尊重与感恩之情，并在小组讨论中学会倾听他人观点，包容不同的英雄定义。

??思维品质目标：发展学生的信息归纳与比较分析能力。通过对比录音中不同英雄的异同，引导学生超越非此即彼的二元思维，理解英雄内涵的多样性；并通过“谁是真正的英雄”的思辨讨论，初步培养批判性思维和有理有据表达观点的习惯。

??评价与元认知目标：引导学生运用教师提供的“口语报告评价量规”进行同伴互评，关注内容、逻辑与语言三个方面；并在课后反思中回顾自己本节课使用的听力策略有效性，思考如何将“原因—结果—品质”的分析框架迁移到其他人物评价任务中。

三、教学重点与难点

??教学重点在于引导学生掌握并运用“核心词汇+状语从句”的语言结构，对人物事迹、动机及品质进行有效描述与评价。确立此为重点，源于课标对九年级学生“能就熟悉的话题进行交流，并说明理由”的能力要求，此结构正是实现该要求的核心语法与语用支架。从学业评价导向看，围绕人物话题进行因果逻辑表达是中考口语和写作的常见考查点，体现了语言的应用性与逻辑性。

??教学难点可能出现在两个方面：其一，听力环节中，学生对访谈语篇里多位受访者信息点的交叉与快速更替可能产生混淆，难以清晰匹配“人物—事迹—原因—品质”的对应关系。这源于信息密度较高和认知负荷增大。其二，输出环节中，学生从模仿范例到自主、有情感地讲述“我的英雄”时，易出现语言干瘪或思维局限，仅停留在词汇替换而非真实表达。这源于从机械操练到意义性产出的认知跨越。突破方向在于：为听力搭建可视化信息组织图（如表格）作为思维支架；为输出创设真实情感触发点和个人经历联结，并提供丰富的语言支持库。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：制作交互式PPT课件，内含音频播放控件、可拖拽的词汇卡片、人物信息梳理表格框架及“口语报告评价量规”可视化图表。准备本课听力原文音频文件，并备有备用播放设备。

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