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大学心理学认知心理学题目及分析

试题部分

单项选择题（每题2分，共20分）

1.认知心理学主要研究的是？

A.感觉

B.情感

C.思维

D.运动控制

2.注意力资源理论的主要提出者是？

A.韦恩·多伊奇

B.弗洛伊德

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

3.工作记忆的容量大约是多少个“信息块”？

A.5-9

B.10-15

C.20-30

D.无限

4.下述哪一项不是格式塔心理学的主要原则？

A.接近性

B.连续性

C.抽象性

D.相似性

5.认知负荷理论的主要提出者是？

A.詹姆斯·沃森

B.詹姆斯·吉尔德

C.哈罗德·蔡斯

D.托马斯·凯利

6.长时记忆中最主要的记忆类型是？

A.情景记忆

B.元记忆

C.语词记忆

D.动作记忆

7.认知失调理论的主要提出者是？

A.弗洛伊德

B.霍夫兰

C.费斯廷格

D.斯金纳

8.短时记忆的主要容量是多少？

A.5-9个单位

B.10-15个单位

C.20-30个单位

D.无限

9.认知策略中不包括？

A.复述策略

B.组织策略

C.情感策略

D.计划策略

10.认知发展理论的主要提出者是？

A.巴甫洛夫

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.弗洛伊德

多项选择题（每题2分，共20分）

1.认知心理学的研究方法包括？

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.案例研究法

2.工作记忆的功能包括？

A.注意

B.存储

C.运算

D.情感

3.格式塔心理学的主要原则包括？

A.接近性

B.连续性

C.相似性

D.折叠性

4.长时记忆的编码方式包括？

A.感觉记忆

B.短时记忆

C.深层加工

D.情景加工

5.认知策略包括？

A.复述策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.情感策略

6.注意力的功能包括？

A.选择信息

B.保持信息

C.处理信息

D.情感调节

7.认知偏差包括？

A.首因效应

B.近因效应

C.锁定效应

D.情感偏差

8.认知负荷理论的应用包括？

A.教育教学

B.人机交互

C.工作设计

D.情感治疗

9.元认知包括？

A.认知监控

B.认知调节

C.认知计划

D.情感调节

10.认知心理学的主要流派包括？

A.行为主义

B.认知主义

C.格式塔心理学

D.人本主义

判断题（每题2分，共20分）

1.认知心理学只研究意识层面的心理活动。（×）

2.工作记忆的容量是无限的。（×）

3.格式塔心理学认为人的感知是整体性的。（√）

4.长时记忆的信息永久存储在大脑中。（√）

5.认知策略可以提高学习效率。（√）

6.注意力只能选择信息，不能保持信息。（×）

7.认知偏差总是对决策不利。（×）

8.认知负荷理论认为人的认知资源是有限的。（√）

9.元认知是指对自身认知过程的认知和调控。（√）

10.认知心理学的研究方法只有实验法。（×）

简答题（每题5分，共20分）

1.简述工作记忆的功能。

2.简述格式塔心理学的主要原则。

3.简述长时记忆的编码方式。

4.简述认知策略的种类。

讨论题（每题5分，共20分）

1.讨论认知负荷理论在教育中的应用。

2.讨论注意力在日常生活中的作用。

3.讨论认知偏差对决策的影响。

4.讨论元认知对学习的重要性。

答案部分

单项选择题答案

1.C

2.A

3.A

4.C

5.C

6.A

7.C

8.A

9.C

10.B

多项选择题答案

1.A,B,C,D

2.A,B,C

3.A,B,C

4.C,D

5.A,B,C

6.A,B,C

7.A,B,C

8.A,B,C

9.A,B,C

10.B,C,D

判断题答案

1.×

2.×

3.√

4.√

5.√

6.×

7.×

8.√

9.√

10.×

简答题答案

1.工作记忆的功能包括注意、存储和运算。它负责在选择、保持和处理信息方面起重要作用。

2.格式塔心理学的主要原则包括接近性、连续性和相似性。这些原则解释了人如何将分散的元素组织成有意义的整体。

3.长时记忆的编码方式包括深层加工和情景加工。深层加工涉及对信息的深入理解和意义建构，而情景加工涉及将信息与已有知识联系起来。

4.认知策略的种类包括复述策略、组织策略和元认知策略。复述策略通过重复信息来增强记忆，组织策略通过构建知识结构来提高学习效率，元认知策略涉及对自身认知过程的监控和调控。

讨论题答案

1.讨论认知负荷理论在教育中的应用：认知负荷理论强调认知资源的有限性，因此在教育中应减少无关负荷，优化教学设计，提高学习效率。

2.讨论注意力在日常生活中的作用：注意力在日常生活中的作用至关重要，它帮助我们选择和处理信息，提高学习和工作效率。

3.讨论认知偏差对决策的影响：认知偏差可能导致不理性的决策，因此认识和理解认知偏差有助于做出更明智的选择。

4.讨论元认知对学习的重要性：元认知对学习至关重要，它帮助我们监控和调控自己的学习过程，提高学习效果。