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山东开放大学学报2024年第4期

开放教育学习者学习网行为数据分析

刘金蕾,黄慧泽

(山东开放大学,山东济南250014)

摘要:随着高等教育数字化转型发展,开放教育学历教育进入新发展阶段,对开放教育学生学习行为数

据的分析研究是提升教育教学质量,服务教育决策的重要途径。通过对学习平台6个学期学习行为数据在性

别年龄、层次类别、专业等方面分析学习者行为特点和差异性,将行为数据和当学期成绩进行关联分析,根据

分析结果提出同时注重开放教育规模教育和个性化支持服务,提高教师和学习者数字化素养,持续建构生成

开放教育生态的建议。

关键词:开放大学;开放教育;学习行为

中图分类号:G724文献标识码:A文章编号:2097-0978(2024)04-0013-04

一、研究背景化分析与SPSS进行相关分析等,对学习者的总体

党的二十大报告提出“推进教育数字化,建设学习行为数据进行处理、分析,归纳其内在规律,

全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。[1]国探讨提高开放教育学习者在线学习积极性、学习

家开放大学始终将教育信息化、数字化作为立身效果等方面的策略。

之本和关键特征,积极探索以数字化引领开放教二、研究问题

育现代化的发展路径。[2]高等教育数字化转型发选取山东开放大学开放教育2020年春季至

展,开放教育学历教育进入新发展阶段,如何发挥2022年秋季6个学期的学生数据、学习网学习行

教育数据的赋能价值,有效提升开放教育质量是为数据和教务教学等数据,数据统计时间为2022

时代的命题,也是自身高质量发展的诉求。对在年秋季学期末。研究问题如下:山东开放大学开

线学习行为数据的研究是开放教育进行教学过程放教育学习者的在线行为呈现怎样的群体特征?

诊断、分析和评价,进而改进检测、调控和指导,形国家开放大学在2022年春季推广的“一网一平台”

成可持续的教学服务机制,发挥数据服务教育教是数字化转型的基础,学习者在“一网一平台”的学

学和教育决策的功效,实现教育教学的数字化和习行为与之前学习网平台的学习行为有何异同?学

智能化。[3]习网学习行为数据与当前学期考试综合成绩数据

已有开放教育学习者在线学习行为研究多数进行关联分析,提出开放教育教学管理策略建议。

基于某门课程部分群体的研究,较少有对多学期三、数据分析结果

总体在线学习行为数据分析,本研究以国家开放(一)总体情况

大学学习网平台学习行为数据为基础,应用可视2020春至2022秋6个学期注册的开放教育

收稿日期:2024-03-02

基金项目:本文系山东开放大学2023年度科研发展项目———开放教育教学改革专项“需求导向的开放教育智慧学习

支持服务体系构建研究”(项目编号:2023KFJC002Y)阶段性研究成果。

作者简介:刘金蕾(1980—),女,硕士,山东开放大学高级工程师,研究方向:远程教育、成人教育。

黄慧泽(1993—),女,硕士,山东开放大学助教,研究方向:远程教育、课程与教学论。