语文统编四（下）第6单元第18课《文言文二则》课时2.pptxVIP

第2课时18文言文二则统编版语文四年级下册

恭勤不倦囊萤夜读博学多通听写词语：课前导入

借助上面三个词语，说说上节课学习过的《囊萤夜读》故事的主要内容和受到的启发。

车胤儿时因家贫利用萤火虫的荧光勤学苦读，最终成了一位博学多才的人。从这个故事中我懂得了:一个人要想成才，必须努力克服前进道路上的种种困难，有所付出，才会有所收获。

大家都知道大诗人李白吗？传说李白小时候学习并不认真，十分贪玩，是什么事改变了他呢？

这节课我们继续学习第二个故事铁杵成针

助学资料作品简介：《方舆胜览》，南宋地理总志。祝穆撰。略于建置沿革、疆域道里，而详于名胜古迹、诗赋序记，尤重视“四六”一门。于各地风土习俗，采摭丰富，为记载南宋地理的重要著作。

字词乐园我会写（相逢）逢我会认卒业zú

书写指导：“辶”起笔稍低，平捺舒展，托住被包围部分，“丰”的三横等距。结构：半包围结构部首：辶组词：相逢重逢千载难逢造句：这真是一个千载难逢的好机会。点击播放féng

铁杵成针铁杵针

铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。大、粗

针：缝衣针。小、细

齐读题目，谁能说说题目《铁杵成针》的意思？一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。

自读课文，把课文读正确。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。初读感知ǎozú

听老师范读课文，注意停顿。磨针溪，在象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。

借助注释，理解课文中每句话的意思。（课后第2题）品读鉴赏

磨针溪，在象耳山下。句意：磨针溪在眉州的象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。“弃”是什么意思？这句话的意思是什么？由这句话你想到了哪个成语？

弃：放弃。成语：半途而废句意：传说李太白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，准备放弃（学业）离开。(课后第3题）

过是溪，逢老媪方磨铁杵。句意：（他）路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一根铁棒。是这老媪年老的妇人方正在

问之，曰：“欲作针。”这句话是谁在问谁？这句话是李白在问老奶奶。猜一猜，李白会问些什么呢？李白好奇地问：“老婆婆，您磨铁杵做什么呀？”之上文中的老妇人

老婆婆会怎么回答呢？老婆婆说：“我想做个绣花针。”句意：李白问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把这根铁棒磨成一根绣花针。”

太白感其意，还卒业。句意：李白被这位老妇人的意志所感动，回去完成了学业。

学完课后后，同学们可以尝试着用自己的话讲一下这个故事。

在象耳山下有条小溪叫磨针溪。据说李太白小时候在山中读书，还没有学成，他就打算放弃学业回家。他路过这条小溪时，看见一位老婆婆正在小溪边磨铁杵。

他就好奇地问：“老婆婆，您在做什么呀？”老婆婆说：“我想做个绣花针用。”李白被老婆婆的意志所感动，于是回去完成了自己的学业。

思考：李白明白了什么？他又是怎么做的呢？李白明白了做事要有恒心、有毅力的道理。于是他回去完成了学业。只要功夫深，铁杵磨成针。

儿时的李白能“还卒业”，体现了他的什么品格？有恒心有毅力刻苦学习

思考：“世传”二字如何理解？“世传”表明故事不一定是真实的。

很多人一直怀疑这个故事的真实性，你怎么看？

这是一个富有传奇色彩的故事，看起来也许不可思议，但是我们在读的时候，不要只紧盯着故事，而要透过这个故事，看到它反映出来的道理，那就是——只有持之以恒，肯下苦功，才能有所成就。

铁杵成针起因：学业未成离去经过：偶遇老媪磨针结果：感其意，还卒业坚持不懈，持之以恒，功夫不负有心人板书设计

这篇文章通过讲述弃学的李白在磨针溪受到一位的启发，回去完成学业的故事。告诉我们:无论做什么事情，只要有恒心、有毅力，肯下苦功，坚持不懈，最后一定能成功。主旨提炼磨铁杵的老妇人

课外拓展水滴石穿绳锯木断；水滴石穿。译文：用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。

一、下面加点字的解释有误的一项是（）A.未成，弃去（弃：放弃）B.过是溪（是：这）C.逢老媪方磨铁杵（方：正在）D.太白感其意（感：感动）D﹒﹒﹒﹒课堂练习

二、熟读《铁杵成针》，完成后面的练习。（1）下面句中的加点字分别指的是谁？①问之，曰：“欲作针。”（）②太白感其意，还卒业。（）A.太白B.老媪C.针D.铁杵BB??