消费者的心理过程(87).pptxVIP

消费者的心理过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;空间知觉

推理是指个体对已有的信息进行重新构造或组合，从而形成一些新的概念或联想。

第五章消费者态度的形成与改变

操作性条件反射的形成过程：

第一节消费者的认识过程

其广告也直截了当“吃，吃得个个笑逐言开”

第一节消费者的认识过程

A=10×|3-4|+30×|2-6|+20×|3-5|+40×|1-1|

第二节消费者的情感过程

14、他乡生白发，旧国见青山。

对事物的具体或整体信念

经典性条件反射的形成：

专题：学习理论及其指导意义

该理论将人们的认知过程引入，认为学习的过程是一种有意识的过程，强调学习是思考的结果，人们甚至可以发挥他们的创造性与洞察力来利用所获取的信息，适应其所处的环境。

确定型;;第一节消费者的认识过程;;;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;短时记忆系统;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;第一节消费者的认识过程;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;专题：学习理论及其指导意义;第二节消费者的情感过程;第二节消费者的情感过程;第二节消费者的情感过程;第二节消费者的情感过程;第三节消费者的意志过程;第三章消费者的心理过程（讨论）;第四章消费者的个性心理

第一节消费者的气质;第一节消费者的气质;第二节消费者的性格;第二节消费者的性格;第三节消费者的能力;第三节消费者的能力;第三节消费者的能力;第三节自我概念与产品形象;第三节自我概念与产品形象;第三节自我概念与产品形象;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;动机、个性、过去经历、参照群体等因素不一样，也会导致不同的人对同一信念有不同的情绪反应。

在一定的条件下，不同感觉道产生的感觉会发生此消彼长的现象。

2、闭锁原则：指对于不完整的刺激，人们有将它们充满与完善的倾向。

第一节消费者的认识过程

1、客观因素：刺激物的强度、刺激物之间的对比度、刺激物的活动变化、刺激物的新异程度。

各个成分间的一致性意味着一种成分的变化将会导致其它成分的相应变化。

（二）刺激泛化与刺激辨别p187

空间知觉

同时后

3、营销人员的能力提高。

十月228:59下午10月-2220:59October30,2022

五、情绪与市场营销策略

操作性条件反射的形成过程：;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;第五章消费者态度的形成与改变;假设某个细分市场的消费者认为，某一品牌的可乐在4个属性上的表现水平（用X表示）和消费者期望的理想表现（用I表示）如下：

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）

价格低--IX---