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组织委员的自我检讨书

近期，通过支部组织的专题学习、党员群众谈心以及自我深刻剖析，我深刻认识到作为组织委员，在履职过程中存在多方面的失职与不足。这些问题不仅影响了支部组织生活的质量，更削弱了党员队伍的凝聚力和战斗力。现结合具体工作实例，从思想根源到行为表现进行全面检讨，恳请组织和同志们批评指正。

一、履职失职的具体表现及后果

（一）组织生活策划流于形式，党员参与感严重不足

今年3月策划第二季度主题党日时，我简单沿用2022年“理论学习+心得分享”的模板，未结合当年“学习贯彻二十大精神”的核心任务设计特色环节。活动当天，原定的“红色家书诵读”因准备不足临时取消，改为照本宣科学习文件，导致3名党员以“工作冲突”为由请假，在场党员中仅2人主动发言，会后收集的18份活动反馈中，12份提到“形式单一、缺乏共鸣”。更严重的是，入党积极分子小王在谈心时直言：“原以为参加组织生活能更贴近党员身份，现在觉得和部门例会差别不大。”这反映出我对组织生活的政治属性认识模糊，将其简单视为“规定动作”，忽视了其“铸魂育人”的核心功能，直接导致组织生活吸引力下降，党员教育效果打折扣。

（二）党员发展程序把关不严，培养考察浮于表面

在2023年下半年党员发展工作中，我对发展对象张某的培养考察存在明显疏漏。按规定，培养联系人每季度至少与积极分子谈话1次并形成记录，但我仅在6月和9月督促培养联系人完成两次谈话，且谈话内容多围绕“工作表现”展开，未深入了解其对“党的宗旨”“党员义务”等核心问题的理解。11月支部大会讨论时，张某在回答“如何理解‘为人民服务’”时支支吾吾，暴露了理论学习不扎实的问题，导致大会表决时出现2票反对票，虽最终通过但造成不良影响。此外，在整理李某的入党材料时，我未仔细核对《入党志愿书》填写时间与《思想汇报》时间逻辑，导致其《思想汇报》中出现“学习二十大精神”内容早于二十大召开时间的低级错误，直到上级党委预审时才被发现，不仅延误了发展进度，更损害了组织工作的严肃性。

（三）材料归档管理混乱，基础工作存在隐患

2023年度组织关系转接材料整理中，我因急着完成任务，未按“一人一档”要求分类，将3名转入党员的《组织关系介绍信》与原支部的《政审材料》混装，导致12月查找某党员档案时，不得不翻查3个文件夹，耗时2小时才找到关键材料。更严重的是，2022年的《民主评议党员登记表》因未及时录入电子档案，今年3月上级调阅时，我只能提供部分纸质件，其中2份因保管不当出现水渍模糊，被指出“基础工作不扎实”。这些问题反映出我对“组织工作无小事”的认识缺位，存在“重活动开展、轻资料留存”的错误倾向，不仅影响了工作效率，更可能因材料缺失给党员个人发展带来阻碍。

（四）沟通协调主动性不足，支部合力未有效凝聚

在筹备“七一”表彰大会时，我未及时与宣传委员沟通获奖名单调整情况。原计划表彰“优秀党员”5名，后因支部扩员增至7名，但我仅在大会前1天口头告知宣传委员，导致其撰写的宣传稿仍按5人排版，现场宣读时出现名单与稿纸不对应的尴尬局面。此外，针对老党员反映“学习资料不便领取”的问题，我未主动与党小组长对接，仅在支部群发布通知，导致退休党员王师傅因不熟悉群消息，错过两次资料领取，直到其子女致电询问才补送，引发党员不满。这些事件暴露出我在工作中存在“各自为战”的思维，缺乏“一盘棋”意识，不仅降低了工作协同效率，更影响了党员对支部工作的信任度。

（五）服务党员意识薄弱，解决问题缺乏担当

今年9月，党员老李因工作调动需转接组织关系，向我咨询具体流程时，我仅简单回复“找原单位开介绍信”，未详细说明“需同时提交现单位接收证明”“介绍信有效期30天”等关键细节。老李因遗漏材料往返3次才完成转接，事后抱怨“问组织委员还不如问百度”。11月主题教育期间，有党员提出“学习强国积分统计不及时”，我以“系统自动统计”为由未及时跟进，导致部分党员因不清楚个人排名产生消极情绪。这些问题反映出我将“组织委员”的身份错误理解为“管理角色”，而非“服务角色”，对党员的实际需求关注不够，缺乏“主动补位”的责任担当。

二、问题根源的深刻反思

上述问题的发生，表面看是工作方法和态度的问题，本质上是思想认识、党性修养的短板。经过反复剖析，主要根源有以下五点：

一是理论学习碎片化，政治站位不高。虽能按时参加支部学习，但多停留在“记笔记、写心得”层面，未深入思考“组织工作如何服务党建大局”。例如，对《中国共产党支部工作条例（试行）》中“组织生活要贴近党员思想和工作实际”的要求，仅做字面条文理解，未结合支部党员年龄结构（35岁以下占60%）、行业特点（均为基层一线工作者）设计针对性方案，导致活动与党员需求“两张皮”。

二是责任意识淡化，存在“过关”心态。