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2026年高中生物教师资格证（生态修复技术）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题只有一个最佳答案，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共30分）

1.生态修复的首要目标是恢复生态系统的（）。

A.物种多样性

B.生产力

C.稳定性

D.景观美学

2.下列哪项不属于物理修复技术？（）

A.植物修复

B.土壤淋洗

C.客土法

D.污水深度处理

3.利用特定植物吸收、积累或转化土壤中的污染物，这种生态修复技术称为（）。

A.微生物修复

B.植物修复

C.化学修复

D.动物修复

4.下列哪种微生物修复过程主要利用微生物的代谢活动将有毒有机物分解为无毒或低毒物质？（）

A.化学沉淀

B.吸附

C.生物降解

D.物理拦截

5.人工湿地构建利用湿地的哪种功能来净化污水？（）

A.水资源储存

B.水源涵养

C.物理过滤与生物降解

D.气候调节

6.在生态修复过程中，选择外来物种进行造林，最可能带来的风险是（）。

A.提高土壤肥力

B.形成生物入侵

C.增加物种多样性

D.加快生态恢复速度

7.评估一个生态修复项目成功与否，最重要的指标是（）。

A.投资成本

B.恢复时间

C.生态系统功能的恢复程度

D.植被覆盖率的提高

8.矿山生态修复中，常常需要先进行土壤改良，其主要目的是（）。

A.增加土壤厚度

B.提高土壤肥力

C.改变土壤颜色

D.减少土壤压实

9.下列关于生态修复原则的说法，错误的是（）。

A.自我维持原则

B.最小干预原则

C.经济效益最大化原则

D.持续发展原则

10.将生态修复知识融入高中生物课堂，其主要教育意义在于（）。

A.提高学生的考试成绩

B.培养学生的生态保护意识和责任感

C.增加生物课程的理论深度

D.减少对实验教学的要求

11.在教学中介绍生态修复案例，其主要目的是（）。

A.展示教师的科研成果

B.提高课堂的趣味性

C.帮助学生理解抽象概念，培养分析和解决问题的能力

D.让学生了解当前的环境热点

12.对于高中生进行生态修复相关的探究实验设计，下列哪个选项不重要？（）

A.实验目的的明确性

B.实验步骤的复杂程度

C.实验结果的可观测性

D.实验操作的安全性

13.生态修复技术涉及多个学科知识，这要求生物教师具备（）能力。

A.单一学科深度钻研

B.跨学科知识整合

C.课堂管理能力

D.信息技术应用能力

14.在城市生态修复项目中，构建生态廊道的主要目的是（）。

A.提供城市绿化空间

B.促进城市经济发展

C.连接破碎化的栖息地，保障生物多样性

D.提高城市建筑密度

15.下列哪项措施不属于生态修复的范畴？（）

A.湿地恢复工程

B.森林抚育管理

C.工厂排污处理

D.土地退化治理

二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题3分，共30分）

1.生态系统的稳定性包括（）。

A.结构的多样性

B.功能的完善性

C.对干扰的抵抗能力

D.恢复力

2.植物修复的优点包括（）。

A.成本相对较低

B.可用于难以进入的区域

C.能够有效修复重金属污染

D.修复过程可视化，便于教学

3.生态修复过程中可能面临的技术挑战有（）。

A.技术选择不当

B.修复效果难以预测

C.投资成本过高

D.环境条件复杂多变

4.下列哪些属于化学修复技术？（）

A.吸附

B.化学氧化还原

C.生物降解

D.化学沉淀

5.人工湿地净化污水的原理主要涉及（）。

A.填料吸附

B.微生物降解

C.植物吸收

D.水力沉淀

6.生态修复项目进行效果评估时，需要关注的数据可能包括（）。

A.生物多样性指标