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基础教育科学咨询第期总第期

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农村幼儿园物质环境创设的问题与策略探析

林枫

（广西开放大学，广西南宁530022）

摘要：幼儿园是幼儿获取知识、形成意识、发展思维的初始阶段，该阶段孩子对一切新鲜事物有着强烈的

好奇心，而环境创设是幼儿园教育发展的重要内容，而物质环境创设在环境创设中占据重要地位，这是影响幼儿

发展的重要外部条件。如今，随着社会经济的稳定发展，农村经济得到质的提升，但是仍存在各种问题和不足，

并且由于存在各种限制因素，使得农村幼儿园在环境创设过程中存在诸多不足。基于此，幼儿园管理和幼师应增

加对物质环境创设的关注度和重视度，研究并制定切实可行的策略来满足幼儿的成长需求，为他们后续发展奠定

坚实的基础。如何在剖析当前农村幼儿园物质环境创设时所存问题的基础上提出具体的解决策略是当前幼师们

亟待解决的重要议题，本文将围绕这一议题展开深入探究，旨在为幼师们有所裨益。同时，能够推进幼儿园教育

改革进程。

关键词：农村幼儿园；物质环境创设；问题；策略

农村幼儿园环境创设是确保课程顺利实施、幼儿身符合幼儿的身心发展特点，能够激发幼儿的好奇心和

心发展的物质条件与精神条件。一般情况下分为物质环探索欲，促进幼儿的全面发展。同时，环境设计还要注

境和精神环境，其中物质环境建设中主要包含有生活设重色彩搭配、空间布局和装饰元素的运用，营造出温

施、教具教材、玩具设施等有形物质。由于幼儿是与周围馨、和谐、富有童趣的氛围。农村幼儿园物质环境创设

环境的相互作用中不断成长和发展的，因此，物质环境的现实意义深远而重大，它不仅关乎幼儿的身心健康

也成为幼儿学习、发展的途径和对象。基于这一点，幼发展，更与农村教育的整体提升和社会发展的未来息

儿园应更加注重对物质环境创设的关注和重视，并且依息相关。以下是关于农村幼儿园物质环境创设现实意

据示意性、参与性、可变性、开放性等原则来建设物质环义的3个主要论述：

境。在此过程中，还要根据幼儿的阶段特点、发展规律、首先，物质环境建设为农村幼儿提供了更为优质

切实需求来适当调整和完善，最终能够为幼儿创设适宜的学习与生活条件。相比于城市，农村地区的教育资源

的物质环境，促进他们的全面平衡发展。鉴于此，本文往往相对匮乏，幼儿园的物质环境也相对简陋。因此，

结合现有理论和经验展开深入探究，先简要阐述幼儿园通过加大投入、科学规划，改善农村幼儿园的硬件设

物质环境创设内涵，再剖析当前物质环境创设中所存问施、空间布局和装饰元素，可以为幼儿创造一个更加安

题，最后能够提出有效的解决策略，以期为幼师开展教全、舒适、美观的学习环境。在这样的环境中，幼儿可

学育人工作奠定坚实的物质基础。以更好地进行探索、游戏和学习，从而促进他们的认

一、幼儿园物质环境创设概念简述知、情感、社交和身体等多方面的发展。

幼儿园物质环境创设是指为幼儿园的教育教学活其次，物质环境创设有助于缩小城乡教育差距，促

动提供必要的物质条件和良好的空间环境，以满足幼进教育公平。农村幼儿园物质环境的提高，不仅可以提

儿学习、游戏、生活和成长的需要。这一概念涵盖了幼升农村幼儿的教育质量，还可以增强农村教育的吸引

儿园内所有硬件设施、空间布局、装饰元素等物理因力，使更多家长愿意将孩子送到幼儿园接受教育。这样

素，旨在营造一个安全、舒适、美观且富有教育意义的一来，可以缩小城乡之间的教育差距，教育公平也将得

环境。幼儿园物质环境创设不仅关注设施设备的完善到更好地体现。同时，通过优化物质环境，农村幼儿园

性，更注重环境的教育性和审美性。它要求环境设计可以吸引更多优秀的教师资源，进一步提升农村教育

的整体水平。

最后，物质环境创设是农村幼儿园内涵