《安塞腰鼓》市公开课大赛教学设计.docxVIP

《安塞腰鼓》市公开课大赛教学设计

一、教学理念

本课依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，以语文核心素养培育为核心，立足文本的文学特质与文化内涵，构建“感官体验—文本精读—文化探究—实践传承”的进阶式教学路径。通过沉浸式情境创设、分层任务驱动与多学科融合活动，让学生在语言赏析中感受文学魅力，在文化解码中增强文化自信，实现从文本阅读到精神传承的深度跨越。

二、学情分析

授课对象为初中八年级学生，具备基本的散文阅读能力，能初步感知文本的语言节奏与情感基调，但对民俗类文学作品的文化解读能力较弱。多数学生通过短视频等媒介见过安塞腰鼓表演，对其“激昂奔放”的外在特征有模糊认知，但对其历史渊源、地域文化根基等深层信息缺乏系统了解。学生好奇心强，对具象化的视听素材接受度高，适合通过具身体验与合作探究深化学习，但抽象思维仍在发展中，需借助阶梯式问题与实践活动搭建认知桥梁。

三、教学目标

语言建构与运用：积累“亢奋、晦暗、羁绊、蓦然、冗杂、大彻大悟”等重点词语，精准分析文中排比、比喻、反复等修辞手法的表达效果，能仿写三组贴合生活场景的排比句。

思维发展与提升：通过梳理文本“表演前—表演中—表演后”的结构脉络，探究安塞腰鼓的艺术特征与文化内涵，培养逻辑思维与辩证思维能力。

审美鉴赏与创造：通过听赏音频、品读文本、模拟表演等活动，感受安塞腰鼓的磅礴气势与生命之美，提升民俗审美能力与艺术表现力