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当代体育第09期

信息化体育教学培养高校学生学科核心素养研究

刘亚男

随着互联网的发展，信息技术在教育事业中得到了广泛应（1）体育情感

用，为学科教学活动提供了丰富多彩的教育环境，全面构建了体育情感指的是人类对于体育所持有的一种态度。强调的

以学生为主体的课堂新结构，通过信息技术的图像、视频、动是学生不仅要了解体育知识，更要懂得体育运动的价值和性质，

画演示等多种强大功能与课堂实践教学融合，为学生创造了良明确其内涵的所在，从根本上喜欢体育、热爱体育。

好的学习体验，从根本上满足了新课改的要求，有助于促进学（2）体育品格

生核心素养的提升，在高校体育教学中也是如此。本文对此作体育品格强调的是学生在进行体育运动过程中所体现出的

了深入研究，首先阐述了体育核心素养的概念和内涵，然后分品格和素质。要求学生在参与运动的过程中能够自觉遵守比赛

析了体育教学中应用现代信息技术的意义，最后结合实际情况规则、坚守道德规范，认识到团结协作和服从裁判的重要性。

探讨了利用信息化体育教学培养高校学生学科核心素养的策略。二、高校体育教学中现代信息技术的应用意义

最近几年以来，互联网的发展十分迅速，信息技术逐渐渗现代信息技术在高校体育教学中的应用，能有效改变现有

透到了各行各业中，在这种教学环境下教育事业也受到了一定的大学体育教学模式，弥补传统教学模式的弊端。通过灵活地

的影响。在高校体育教学中应用信息技术，通过其各种强大的应用信息技术，能够让大学生在学习体育知识的同时还能了解

功能，可以让体育课堂教学内容变得更加丰富多彩，不仅可以更多与体育相关的专业知识和逸闻趣事，拓宽体育学习空间。

增强体育学习的趣味性，更有助于消除学生的厌学情绪，从而与此同时，现代化信息技术的应用对于体育教师来讲也具有重

真正意义上实现学习兴趣的激发与核心素养的提升。但是从当要的意义，它可以有效改变传统教学中枯燥的教学方式，拓宽

前的实际情况来看，在高校体育教学中关于信息技术的应用还教师的教学资源获取渠道，在很大程度上促进了大学体育教学

存在一定弊端，对此教师应该予以高度重视，结合实际情况来的改革。这种现代化教学十分符合大学生的认知特点和心理需求，

渗透信息技术的应用，充分发挥其积极作用，从多方面、多角能够改变大学生在体育教学过程中认识事物的过程，丰富学生的

度来提升学生的体育核心素养。学习体验，从而使传统的体育教学发生本质的改变。在丰富课堂

一、体育核心素养概念和内涵教学内容的同时也有效保证了课堂教学效率，更能为落实素质教

核心素养是新课程标准提出的一种全新的教育要求，强调育提供有力的保障，有助于学生实现德、智、体、美、劳全面发展。

的是学生在能力、品德、情感、思维、行为等方面的素养。体三、信息化体育教学培养高校学生学科核心素养的策略

育核心素养涉及的内容较多，体现在了三个维度方面，其中主1.丰富健康知识，培养健康行为

要包括了六个要素，包括健康知识、健康行为、运动能力、运在平时的体育教学中教师要结合学校的实际条件做好体育

动习惯、体育情感、体育品格等，具体内容主要如下：健康知识的宣传教育，站在学生的角度上来开展体育运动教学，

1.健康行为积极运用信息技术来为学生推送和展示，创造良好的教学氛围，

（1）健康知识这样一来，不仅可以端正学生对于体育运动的正确认知与理解，