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中国结艺之美——基础结法与文化传承

一、课程名称

中国结艺之美——基础结法与文化传承

二、授课对象

手工爱好者、传统文化兴趣者（建议具备基础动手能力）

三、课时

建议2-3课时（每课时60-90分钟，可根据实际情况调整）

四、教学目标

（一）知识与技能

1.了解中国结的起源、发展及文化寓意，认识常见基础结型（如平结、吉祥结、双钱结等）。

2.掌握至少两种基础结的编结步骤与技巧，能够独立完成简单结型的编制。

3.学会根据设计需求选择合适的线材、工具，并能运用基础结组合创作简单的手工作品（如挂饰、手链等）。

（二）过程与方法

1.通过观察、示范、模仿、实践相结合的方式，引导学生理解编结逻辑，提升动手能力与空间思维能力。

2.鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养耐心与细致的工作态度。

（三）情感态度与价值观

1.感受中国结艺的对称美、和谐美与寓意美，激发对传统手工艺的兴趣和热爱。

2.体会中国传统文化的博大精深，增强文化自信与传承意识。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.基础结（如平结、吉祥结）的编结步骤与关键技法。

2.中国结文化内涵的理解与传承。

（二）教学难点

1.编结过程中绳线的穿插顺序、松紧度控制及结点的平整美观。

2.从单个结型到简单组合作品的创作思路。

六、教学准备

（一）教师准备

1.教具：中国结实物（单个基础结、组合作品、不同材质/颜色的成品）、编结步骤图（手绘或打印）、PPT课件（含中国结历史、文化、结型图片、步骤分解等）。

2.工具材料：各色编织绳（如5号或6号玉线、锦纶线，建议初学者选用稍粗且硬度适中的线材）、剪刀、打火机（或热熔胶枪）、固定用泡沫板（或软木板）、珠针、尺子、垫板。

3.示范作品：提前完成的基础结样品、简单组合作品（如平结手链、吉祥结挂饰）。

（二）学生准备

1.工具材料：编织绳（建议每人至少准备2-3种颜色，每种长度根据结型需求而定，如平结手链约需1-1.5米/根）、剪刀、打火机（需教师指导使用）、珠针（可选）、小笔记本和笔（记录步骤或心得）。

七、教学过程

（一）导入新课（约10-15分钟）

1.情境创设：展示中国结实物或图片（如春节挂饰、礼品包装、服饰配饰等），提问：“这些精美的绳结有什么共同特点？它们在哪些场合会出现？背后又承载着怎样的文化意义？”

2.文化溯源：简要介绍中国结的历史——从远古的结绳记事，到汉唐的服饰装饰，再到明清的流行与发展，强调其“结”与“吉”的谐音寓意，以及“一绳到底”所象征的连绵不断、生生不息的文化内涵。

3.课程引入：引出本节课主题，明确学习目标，激发学生动手尝试的兴趣。

（二）知识讲解与示范（约30-40分钟）

1.认识材料与工具

介绍常用编织绳的种类、特性（如材质、粗细、光泽度）及适用结型，讲解剪刀、打火机等工具的安全使用方法。

强调编结时绳线的整理与固定（如使用泡沫板和珠针辅助固定，保持桌面整洁）。

2.基础结法教学（以平结为例，可根据学生接受度调整）

结型特点：平结又称“方结”，结体平整，可灵活调节松紧，常用于手链、挂绳等。

编结步骤（结合图示与实物示范，分步讲解）：

①准备两根绳，一根为主绳（横向固定），一根为编绳（纵向，用于编织）。

②编绳左绳压过主绳，右绳从左绳下方穿过主绳左侧的圈，拉紧。

③编绳右绳压过主绳，左绳从右绳下方穿过主绳右侧的圈，拉紧。

④重复步骤②③，注意保持结体平整、松紧一致，直至达到所需长度。

常见问题：绳线松散、结型歪斜、步骤混淆。针对问题进行纠正，强调“慢工出细活”，每一步拉紧时力度均匀。

3.技法拓展：简单演示平结的变化结型（如平结加耳翼）或介绍其他基础结（如双钱结的外形与寓意），为后续创作铺垫。

（三）学生实践与教师指导（约40-60分钟）

1.任务布置：学生分组或独立完成一个平结手链（或挂饰的主体部分），鼓励选择自己喜欢的绳色搭配。

2.巡回指导：教师观察学生操作，对编结步骤不清晰、绳线控制不佳的学生进行个别辅导，提醒注意事项（如绳尾预留长度、避免绳结松散）。

3.问题反馈：集中解答学生普遍遇到的问题，展示操作规范的学生半成品，供大家参考学习。

八、课堂活动设计

（一）活动一：“结”语寄情——创意组合（适用于第二课时）

1.活动目标：巩固基础结法，培养创新思维与审美能力。

2.活动内容：

学生以小组为单位，利用已学的平结、双钱结等基础结，结合小珠子、流苏等配饰，设计并制作一件小型组合作品（如钥匙扣、书签、迷你挂饰）。

鼓励学生为作品赋予主题或寓意（如“平安顺遂”“友谊长青”），并在作品卡上简要说明设计思路。

3.活动流程：

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