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新中考语文说明文阅读专题训练及解析

说明文作为中考语文现代文阅读的重要组成部分，其考查形式与能力要求始终是同学们备考的重点。随着“新中考”改革的深入，说明文阅读更加强调对学生信息筛选整合、逻辑思辨以及联系生活实际能力的考查。本文将结合近年来的命题趋势，为同学们梳理说明文阅读的核心考点、解题策略，并辅以典型例题进行深度解析，以期帮助同学们在备考中有的放矢，提升解题效率与准确率。

一、新中考说明文阅读考情解读

“新中考”背景下的说明文阅读，在保持对传统考点如说明对象、说明方法、说明顺序、说明文语言等考查的基础上，呈现出一些新的特点：

1.选材贴近时代与生活：选文多来自当代科技前沿、环境保护、文化遗产、社会热点等领域，旨在引导学生关注社会、思考生活，体现了“语文即生活”的理念。

2.强调核心素养的考查：更加注重对学生信息获取与加工能力、分析与解决问题能力、批判性思维能力以及语言表达能力的综合考查。

3.题型设计更具开放性与探究性：除了传统的选择题、简答题，还可能出现图表分析、观点阐述、联系实际谈感悟等题型，鼓励学生多角度、有创意地解读文本。

理解这些新趋势，有助于我们在复习时调整策略，做到知己知彼。

二、核心考点梳理与解题策略

（一）把握说明对象及其特征

考情分析：这是说明文阅读的基础考点，通常要求学生指出文章的说明对象是什么，并概括其主要特征。

解题策略：

1.找准说明对象：

*看标题：不少说明文的标题直接点明了说明对象。

*观首尾段：文章的开头或结尾往往会揭示说明对象。

*析中心句：段落的中心句有时也会提示说明对象。

2.概括说明特征：

*逐段筛选关键信息，关注段落中心句、过渡句及带有概括性词语的句子。

*注意从不同角度（形态、构造、性质、功能、原理等）提炼特征。

*对分散的信息进行整合、归纳，避免以偏概全。

（二）辨析说明方法及其作用

考情分析：辨析并理解常见的说明方法及其在文中的具体作用，是说明文阅读的高频考点。

解题策略：

1.辨识说明方法：熟练掌握举例子、列数字（注意：新中考可能避免过于直白的纯粹数字罗列，更侧重其说明效果）、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等说明方法的典型特征。

2.分析作用：

*举例子：具体真切地说明事物（事理）的××特征。

*列数字：准确具体地说明事物（事理）的××特征。

*作比较：突出强调了被说明对象的××特征（地位、影响、作用等）。

*打比方：生动形象地说明事物（事理）的××特征，增强了文章的趣味性。

*下定义：科学准确地揭示事物的本质特征。

*引资料：引用名言、俗语、数据等，使说明更具权威性、科学性（或增强趣味性）。

*答题模式：“这段文字运用了……的说明方法，（准确/具体/生动/突出）地说明了……（说明对象的××特征/事理）。”

（三）理清说明顺序

考情分析：考查对文章结构脉络和说明顺序的理解，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

解题策略：

1.时间顺序：多用于说明事物的发展变化过程，如生命起源、技术演进等。标志性词语多为表时间的词语。

2.空间顺序：常用于介绍建筑物、物品构造等，如从上到下、从里到外、从整体到局部等。标志性词语多为表方位的词语。

3.逻辑顺序：是说明文最常见的顺序，包括从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要、从整体到部分、从特点到用途等。

*辨识逻辑顺序需关注文章段落间的内在联系，如总分、并列、递进等结构关系。

（四）体会说明文语言的特点

考情分析：说明文语言要求准确、简明、平实（或生动）。新中考尤其注重考查对语言准确性的品析。

解题策略：

1.准确性：

*修饰限制词语：如“大约”“可能”“之一”“大部分”“往往”等，体现了说明文语言的严谨性和科学性。答题时需分析这些词语在句中所起的限制作用，以及删除后对句意表达的影响。

*确数与约数：根据说明需要，准确使用数据。

*专业术语：体现了说明文的科学性和专业性。

2.生动性（若有）：多体现在运用比喻、拟人等修辞手法，或描写性语言，其作用是增强文章的可读性和趣味性。

*答题模式（针对准确性）：“‘××’一词，准确地说明了……（内容），体现了说明文语言的准确性。”

（五）筛选整合信息与概括要点

考情分析：要求学生能够快速从文本中提取关键信息，并进行归纳、概括，形成对文章内容的整体把握。这是新中考的核心能力要求之一。

解题策略：

1.审清题干：明确题目要求筛选什么信息，概括哪方面内容。

2.定位区间：根据题干提示，在文中找到相关的段落或句子。

3.提取关键词句：关注中心句、过渡句、总结句，以及反复出现的词语。