功率概念及其应用教学设计.pdfVIP

课题第四节做功的快慢

知识与技能：知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念；知道

功率单位的含义并能形成具体的观念；算简单的功率

教问题。

学

目

过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。

标

态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。

教学

功率（意义，定义，）功率的单位，功率的意义

重难

教学预习法，比较法，讲授法，读书指教学

多课件

方法导法。

教学过程

环节

及活学生活设计依

教学内容

时间动动据

分配

一、导入新课

提出问根据问温故而

新课复习提问：

题题知新

引入1、做功的两个必要条件？

学积极回从而引

（2’）2、功的计算？

生答出新知

复习上节课内容。由功引出做功的快慢。

二、新课教学自然的比较做通过实

两位同学搬运相同货物后均从一楼上到三引出功功的快例学会

楼。分析比较他们做功的快慢。并且说出他率的概与慢比较做

们判断的依据和方法：念功快慢

1、判断做功快慢的方法：总结方的方法

1）若做功相同，比较做功的时间；学法

2）若做功的时间相同，比较做功的多少。生总结

仿照定义速度的方式来定义功率的概念，比比较方知道功

较速度v＝s/t和功率P＝W/t，从法速率的概

中可以了解的由来。度的定念，能用

2、功率学义比较的

定义：单位时间里做功的多少生用类方法得

：P=W/t；单位：W，１Ｗ＝１J/s