有理数乘法与除法教学设计.pdfVIP

版初一数学设计活页纸

总课题第二章有理数总课时

课题§2.4有理数的乘法与除法(2)课型新授课

1．使学生掌握多个有理数相乘的积的符号法则；

教学目标2．掌握有理数乘法的运算律，并利用运算律简化乘法运算；

3．培养学生观察、归纳、概括及运算能力．

教学重点乘法的符号法则和乘法的运算律．

教学难点积的符号的确定．

教具准备多课件

教学过程教学内容

活动内容、方式学生活动方式设计意图

一、：

巩固有理

数乘法法

1．叙述有理数的乘法法则:

则

学生计算，学

2．计算：

生观察（8）-（12）

(1)(-2)×3(2)(-2)×(-3)(3)4×(-1.5)的计算结果，尝试有利于学

(4)(-5)×(-2.4)(5)29×(-21)(6)(-2.5)×16归纳多个有理数生总结多

(7)97×0×(-6)相乘时积的符号个有理数

(8)1×2×3×4×(-5)部分如何确定相乘积的

(9)1×2×3×(-4)×(-5)符号法则

(10)1×2×(-3)×(-4)×(-5)

(11)1×(-2)×(-3)×(-4)×(-5)可学生得出

(12)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)×(-5)．

二.合作讨论，探究新知：

(8)，(10)，(12)等题积为负数，负因数的个数是

奇数个；(9)，(11)等题积为正数，负因数个数是偶数

个．学生计算结果，进

试一试：一步证实自己总（6），（7）

结的结论两题关键

(1)3×(-5)；(2)3×(-5)×

让学生注

(-2)；

意前面结

(3)3×(-5)×(-2)×(-4)；

论的前提

(4)3×(-5)×(-2)×(-4)×(-3)；

是几个不