六年级数学小升初衔接：植树问题的模型建构与应用.docx

六年级数学小升初衔接：植树问题的模型建构与应用

一、教学内容分析

??植树问题作为“数学广角”的经典内容，其本质是探讨点与段（或间隔）的数量关系。在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视域下，本节课的教学坐标远不止于解决“两端都栽”等特定公式。其知识技能图谱的核心在于引导学生经历从具体情境中抽象出数学模型（“点段”模型）的全过程，理解“一一对应”的数学思想，并能根据模型内在的逻辑（加1、减1或不加不减）灵活解决实际生活中的同类问题。它在整个小学阶段的“解决问题”体系中起着承上启下的作用，既是对以往找规律、简单数量关系学习的综合应用，也为未来学习更复杂的周期问题、方阵问题乃至函数思想奠定方