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小学语文低年段识字教学游戏化策略对阅读兴趣的影响论文

摘要：本文旨在探讨小学语文低年段识字教学游戏化策略对阅读兴趣的影响。通过分析游戏化教学的特点，阐述识字教学游戏化策略的具体应用，以及其对激发低年级学生阅读兴趣的重要作用。本文结合实际教学案例，提出了具有操作性的游戏化教学策略，以期为小学低年段语文教学提供有益借鉴。

关键词：小学语文；低年段；识字教学；游戏化策略；阅读兴趣

一、概念阐述

（一）1.识字教学游戏化策略的定义

识字教学游戏化策略是指教师在低年段语文教学中，运用游戏化的方法，将识字教学与游戏相结合，以激发学生的兴趣，提高识字教学效果的一种教学策略。这种策略通过趣味性、互动性和竞争性