一元二次方程学案(第1课时)人教版(优秀教案).pdfVIP

《一元二次方程》学案（第课时）

【学习目标】

1、理解什么是一元二次方程及一元二次方程的一般形式。

2、能将一元二次方程转化为一般形式，正确识别二次项系数、一次项系数及常数项。

3、会依据简单的实际问题列一元二次方程并将其转化为一般形式。

【学习过程】

一、温故知新：

、观察方程：；()()它们都含有个未知数，并且未知数的最高次数是，这样的整式方程叫做一元

一次方程。

２下列方程哪些是一元一次方程（）

（１）５ｘ＋３＝０，（２）２ｘ＋ｙ＝３，（３）23，

2x1

（４）1(x2)2；（５）ｘ－２ｘ＋１＝０

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（此两题为口答题，复习一元一次方程的定义，旨在对比学习一元二次方程，对第２题（５）

可设疑，培养学生继续探究的兴趣。）

二、自主学习：

自学课本Ｐ思考下列问题：

1、在教材中两个问题得出的两个方程有什么共同点？未知数的个数和最高次数各是多少？

2、什么叫一元二次方程？类比一元一次方程的概念，一元二次方程概念中的关键词是什么？

举例说明。

3、一元二次方程的一般形式是什么？为什么规定≠？对、ｃ有什么要求吗？

4、对一个一元二次方程是怎样转化成它的一般形式的？并说出它的二次项、一次项、常数项、

二次项系数、一次项系数？

5、若方程中＝０、ｂ≠，则它是你学过的哪一类方程？

交流与点拨：

１、强调一元二次方程定义中的三个条件：（１）是整式方程（２）含有一个未知数（３）未

知数的最高次数是２，三个条件缺一不可。

２、对第４个问题中回答“项或系数”时一定要连同符号。

３、让学生体会类比一元一次方程。

三、例题学习：

例１（教材例题）

将方程３ｘ（ｘ－１）＝５（ｘ＋２）化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二

次项系数、一次项系数及常数项。

例２、若关于ｘ的方程（ｋ＋３）ｘ－ｋｘ＋１＝０是一元二次方程，求ｋ的取值范围。

（把一元二次方程化成一元二次方程的一般形式时，常要利用去括号、移项、合并同类项等

步骤，同时注意项与项的系数。在例２的学习中，主要考查一元二次方程的定义，可让学生

说说自己的体会。）

四、课堂练习：

、判断下列方程，哪些是一元二次方程（）

2123

（）－２ｘ＋５＝０；（２）ｘ＝１；（３）5x2xx2x；

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（４）２（ｘ＋１）＝３（ｘ＋１）；（５）ｘ－２ｘ＝ｘ＋１；（６）＋＋＝０

（提醒一下：判断一个方程是不是一元二次方程，首先要对其整理成一般形式，然后根据定

义判断。）

２、（教材练习１）将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一

次项系数及常数项。

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（）5x14x（）4x81（）4x(x2)25（）(3x2)(x1)8x3

３、（教材练习２）根据下列问题，列出关于的方程，并将其化成一元二次方程的一般形式。

（）个完全相同的正方形的面积之和是，求正方形的边长。

（）一个矩形的长比宽多，面积是，求矩形的长。

（）把长为的木条分成两段，使较短的一段的长与全长的积，等于较长一段的长的平方，求

较短一段的长。

（）一个直角三角形的斜边长为，两条直角边相差，求较长的直角边长。

（可让学生板演，完成后对照一下，教师可作简单点评。）

五、总结反思：（针对学习目标）

可由学