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2025-2026学年第一学期XX市第二实验学校“师德师风”优秀教师事迹材料汇编

师德是教师的立身之本、育人之基，师风是学校的精神内核、发展灵魂。2025-2026学年第一学期，XX市第二实验学校始终坚持“立德树人”根本任务，深入推进师德师风建设，全体教师坚守教育初心、践行育人使命，立足三尺讲台、潜心教书育人，涌现出一批爱岗敬业、关爱学生、为人师表、乐于奉献的优秀教师。为发挥榜样示范引领作用，凝聚教育发展正能量，进一步弘扬优良师德师风，特汇编本次优秀教师事迹材料，供全体教师学习借鉴。

坚守初心育桃李匠心师德润心田——XX市第二实验学校“师德师风”优秀教师事迹材料

一、XXX老师（小学语文教师，班主任）

XXX老师从事小学语文教学工作12年，担任班主任8年，始终秉持“用爱心浇灌成长，用耐心静待花开”的教育理念，将师德师风融入教育教学的每一个细节，用责任与坚守诠释着人民教师的初心使命。

作为一名语文教师，她深耕课堂、潜心教研，始终把教学质量放在首位。课前，她精心研读教材、深挖文本内涵，结合小学生的年龄特点和认知规律，精心设计每一堂课的教学方案，注重将语文知识与生活实际相结合，让枯燥的文字变得生动有趣；课上，她关注每一位学生的听课状态，善于用幽默风趣的语言调动课堂氛围，鼓励学生大胆发言、主动思考，耐心解答每一个疑问，让课堂成为学生自主学习、快乐成长的乐园；课后，她认真批改每一份作业，针对学生的薄弱环节，耐心辅导、因材施教，从不放弃任何一名学生。对于学困生，她利用课余时间无偿补课，制定个性化辅导计划，手把手指导学习方法，帮助他们树立学习信心；对于优等生，她注重拓展延伸，鼓励他们自主探究、精益求精，助力他们全面发展。在她的努力下，所带班级语文成绩始终位居年级前列，多名学生在市级、区级语文竞赛中获奖。

作为班主任，她始终把学生的品德教育放在首位，用爱心、耐心和责任心呵护每一位学生的成长。她注重培养学生的良好品德和行为习惯，通过主题班会、谈心交流、社会实践等多种形式，引导学生明事理、守规矩、懂感恩。她关心每一位学生的身心健康，经常与学生谈心谈话，了解他们的思想动态和生活困难，及时给予关心和帮助。有一名学生父母离异，性格内向、自卑，不爱与人交流，学习成绩也一落千丈。XXX老师发现后，经常找他谈心，耐心倾听他的烦恼，给予他心理疏导和情感陪伴，平时多鼓励、多肯定，还安排班级同学主动关心他、帮助他。在她的悉心呵护下，这名学生逐渐变得开朗自信，学习成绩也稳步提升。她始终坚持公平公正对待每一位学生，尊重学生的个性差异，用欣赏的眼光看待每一位学生，让每一位学生都能感受到班级的温暖和老师的关爱。

她严于律己、为人师表，始终以高标准严格要求自己，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样。在工作中，她爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨，从不计较个人得失；在生活中，她廉洁自律、艰苦朴素、乐于助人，主动关心身边的同事，积极参与学校组织的各项公益活动。她始终坚守教师职业道德规范，关爱学生、廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，不接受家长的礼品、礼金和宴请，用实际行动诠释着师德师风的真谛。

多年来，XXX老师始终坚守教育初心，潜心教书育人，用爱心浇灌成长，用匠心滋养心灵，赢得了学生的喜爱、家长的认可和同事的好评。她先后荣获区级“优秀教师”“优秀班主任”“师德标兵”等荣誉称号，但她始终保持谦逊低调，不忘初心、继续前行，在三尺讲台上书写着属于自己的教育华章。

二、XXX老师（初中数学教师，教研组长）

XXX老师从事初中数学教学工作15年，担任教研组长6年，始终坚守“立德树人、教研先行”的教育理念，既注重教书，更注重育人，既深耕教学一线，又引领教研发展，用专业与奉献践行着教师的责任与担当，成为学校师德师风建设的标杆。

作为一名数学教师，他专业素养扎实，教学能力突出，始终坚持以学生为中心，致力于打造高效、生动、有趣的数学课堂。他深知数学学科的抽象性和逻辑性，注重将抽象知识具象化、复杂问题简单化，结合生活实例和趣味题型，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生感受到数学的魅力。他注重培养学生的数学思维和解题能力，鼓励学生大胆质疑、主动探究，引导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。在教学中，他关注每一位学生的成长，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，因材施教、分层教学，让学困生跟上进度，让优等生突破提升。他坚持课后辅导常态化，利用课余时间为学生答疑解惑，耐心讲解每一道难题，从不敷衍了事。多年来，他所带班级数学成绩始终名列前茅，合格率、优秀率均位居区级前列，多名学生在市级、省级数学竞赛中斩获佳绩，为学校赢得了荣誉。

作为教研组长，他始终秉持“教研兴教、教研促学”的理念，带领初中数学教研组全体教师深耕教研、抱团成长。他牵头制定教研组工作计划，组织开展集体备课、听课评课、