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2025-2026学年第一学期XX市第一初中“师德师风”专题培训总结报告（案例/反思）

师德是教师的立身之本、育人之基，师风是学校的精神内核、发展灵魂。为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，强化教师思想政治引领，规范教师职业行为，提升教师职业道德素养，筑牢教育初心使命，XX市第一初中于2025-2026学年第一学期，精心组织开展了“师德师风”专题培训系列活动。本次培训以“修师德、正师风、强师能、育新人”为主题，融合专题讲座、案例分析、研讨交流、反思查摆、实践践行等多种形式，覆盖全校全体教职工，取得了显著成效，同时也结合培训过程与教学实际，梳理出存在的问题与不足，明确了后续改进方向。现将本次专题培训情况、典型案例分析、反思总结及后续计划报告如下：

一、培训基本概况

本次“师德师风”专题培训贯穿2025-2026学年第一学期，自开学第三周启动，至期末结束，历时12周，采用“线上+线下”“理论+实践”“案例+反思”的多元化培训模式，确保培训入脑入心、落地见效。

1.培训参与对象：全校在职教职工共186人，其中专任教师168人、行政后勤人员18人，实现全员参与、全员覆盖，无缺席、无遗漏，确保每一位教职工都能接受系统的师德师风教育。

2.培训组织架构：成立以校长为组长，德育副校长为副组长，德育处、教务处、各年级组组长为成员的培训工作领导小组，明确分工、压实责任，德育处负责培训方案制定、活动组织、资料整理，各年级组负责本年级教师的分组研讨、反思收集，教务处负责将师德师风培训与日常教学督查相结合，确保培训工作有序推进。

3.培训核心内容：围绕“师德师风”核心，重点开展四大模块内容培训：一是思想政治引领，学习党的教育方针、习近平总书记关于教育的重要论述，筑牢教师思想根基；二是政策法规解读，深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中华人民共和国教师法》等相关政策法规，明确教师职业底线；三是典型案例分析，选取师德师风先进典型案例与反面警示案例，正反对照、以案为鉴；四是实践践行提升，结合教学实际开展师德承诺、研讨交流、反思查摆、志愿服务等活动，推动师德师风内化于心、外化于行。

4.培训主要形式：本次培训摒弃单一的讲座模式，注重互动性、实践性和针对性，主要采用五种形式开展：一是专题讲座4场，邀请市教育局师德师风专家、优秀校长、师德标兵现场授课；二是案例研讨6次，分组围绕典型案例开展交流讨论，深化对师德师风的理解；三是线上学习，组织教职工观看师德师风专题纪录片、线上课程，完成学习任务并提交心得；四是反思查摆，每位教职工结合自身工作实际，查摆师德师风方面的问题与不足，形成个人反思报告；五是实践践行，开展“师德师风承诺”“最美教师评选”“师德志愿服务”等活动，推动培训成果转化为实际行动。

5.培训考核评价：建立“过程性考核+终结性考核”相结合的评价机制，过程性考核重点考查教职工的培训参与度、研讨发言、线上学习完成情况，占考核成绩的40%；终结性考核重点考查个人反思报告、师德承诺践行情况、日常工作师德表现，占考核成绩的60%。考核合格者颁发培训合格证书，考核结果纳入教职工年度绩效考核、评优评先的重要依据，确保培训不走过场、取得实效。

二、培训主要成效

经过一学期的专题培训，全校教职工的思想政治素养、职业道德水平得到显著提升，师德师风建设工作取得阶段性成效，形成了“人人重师德、个个讲师风、事事求实效”的良好氛围，具体成效体现在三个方面：

1.思想认识进一步深化，教育初心更加坚定。通过专题讲座、线上学习、政策解读等形式，全体教职工深入学习党的教育方针和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识到师德师风建设的重要性、紧迫性，进一步明确了教师的责任与使命，树立了“立德树人”的根本理念，摒弃了“重教学、轻师德”的错误观念，增强了践行师德师风的思想自觉和行动自觉，教育初心和育人使命更加坚定。

2.职业行为进一步规范，底线意识显著增强。通过学习相关政策法规、反面案例警示，全体教职工明确了教师职业行为的底线和红线，深刻认识到“学高为师、身正为范”的内涵，在日常教学、师生交往、家校沟通中，更加注重自身言行举止，自觉规范教育教学行为，杜绝体罚、变相体罚学生、有偿补课、收受家长礼品礼金等违规违纪行为，底线意识、规矩意识显著提升。

3.实践践行进一步强化，育人氛围更加浓厚。通过案例研讨、反思查摆、实践活动等形式，全体教职工结合自身工作实际，将师德师风要求融入教育教学全过程，注重言传身教、以身作则，关心关爱每一位学生，尤其是学困生、特殊学生，主动开展帮扶引导；积极参与师德志愿服务、家校共育等活动，密切家校联系，提升育人实效；涌现出一批师德师风先进个人，形成了学习先进、争当先进的良