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2025-2026学年秋季学期初二年级物理“实验操作”考核方案及总结（XX市第一初中）

物理是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是物理学科的核心环节，也是培养学生科学素养、实践能力和创新精神的重要途径。2025-2026学年秋季学期，我校初二年级正式开设物理课程，为夯实学生物理学习基础，强化实验操作技能，规范实验教学流程，检验实验教学成效，引导学生养成严谨、科学的实验态度，结合《义务教育物理课程标准》要求、XX市初中物理实验教学规范及我校初二年级物理教学实际，特制定本次物理“实验操作”考核方案，并于本学期期末顺利完成考核工作。本文档将详细呈现本次实验操作考核的完整方案、实施过程及考核总结，为后续物理实验教学优化、考核机制完善提供依据，推动我校初二年级物理实验教学高质量开展。

第一部分：初二年级物理“实验操作”考核方案

一、考核总则

（一）考核目的

1.检验初二年级学生对本学期物理实验基础知识、基本操作技能的掌握程度，排查实验教学中的薄弱环节，为后续实验教学优化调整提供科学依据；

2.强化学生实验操作意识，规范实验操作流程，培养学生严谨的科学态度、规范的操作习惯和科学的探究方法，提升学生的实践能力和创新思维；

3.推动物理实验教学常态化、规范化开展，引导教师重视实验教学，优化实验教学方法，提升实验教学质量，落实“素养立意”的物理教学理念；

4.激发学生学习物理的兴趣，培养学生自主探究、合作交流的能力，为学生后续物理学习及终身科学素养发展奠定坚实基础。

（二）考核对象

我校2025-2026学年秋季学期初二年级全体学生（共计XX个班级，XX名学生），无特殊情况不得缺席考核，因病假、事假等特殊原因无法按时参加考核的，需提前向班主任及物理教研组提交书面申请，经批准后安排补考。

（三）考核原则

1.基础性原则：紧扣本学期初二年级物理教材核心实验内容，聚焦实验基础知识和基本操作技能，注重考核学生对实验原理、实验仪器、实验步骤的掌握，确保考核内容贴合学生学习实际；

2.规范性原则：考核流程、考核标准、评分细则统一制定、统一执行，确保考核过程公平、公正、公开，评分客观、准确、规范；

3.实践性原则：突出实验操作核心，注重考核学生实际动手能力，杜绝“纸上谈兵”，引导学生主动动手、规范操作，体现物理实验学科特点；

4.激励性原则：考核结果不仅用于检验教学成效，更用于激励学生重视实验操作、提升实践能力，对考核优秀的学生予以表彰，对考核不合格的学生予以针对性指导，帮助其补齐短板。

（四）考核时间与地点

1.考核时间：2026年XX月XX日-XX月XX日（每日下午第3-4节课），具体班级考核时间由物理教研组统一安排，提前3天通知各班级班主任及学生；

2.考核地点：学校物理实验室（1号、2号实验室），每个实验室配备专人负责设备调试、秩序维护，确保考核顺利开展。

二、考核内容与要求

（一）考核内容

结合本学期初二年级物理教材（人教版）内容，选取4个核心基础实验作为考核内容，涵盖力学、热学两大模块，兼顾实验操作的基础性和规范性，具体考核实验如下：

1.实验一：用刻度尺测量长度（重点考核刻度尺的使用、读数及记录方法）；

2.实验二：用停表测量时间（重点考核停表的调节、读数及实验数据记录）；

3.实验三：探究光的反射规律（重点考核实验装置组装、反射光线的绘制、实验现象观察及数据记录）；

4.实验四：探究凸透镜成像的规律（重点考核凸透镜、光屏、蜡烛的组装调节、成像现象观察及实验结论总结）。

（二）考核要求

1.学生需提前10分钟到达指定实验室，凭学生证签到，进入实验室后保持安静，按指定位置就座，不得随意走动、喧哗，不得携带与考核无关的物品（如手机、笔记等）；

2.考核采用“一人一组、随机抽题”的方式，学生进入实验室后，从4个考核实验中随机抽取1个作为本次考核内容，抽取后不得更换；

3.学生需在10分钟内完成所选实验的操作、数据记录、现象观察及实验器材整理，严格按照实验规范操作，不得违规操作实验仪器，不得弄虚作假；

4.实验过程中，学生需独立完成操作，不得相互交流、抄袭，若遇到实验仪器故障，需举手示意监考教师，由监考教师统一处理，不得自行拆卸仪器；

5.实验完成后，学生需整理好实验器材（将仪器归位、摆放整齐），填写实验记录单，提交给监考教师后，方可有序离开实验室，离开时不得带走实验器材及实验记录单。

三、考核组织与实施

（一）考核组织小组

为确保考核工作顺利开展，成立初二年级物理实验操作考核组织小组，明确分工、责任到人，具体组成如下：

1.组长：XX（教务处主任），负责统筹考核工作，审批考核方案、协调各部门资源、监督考核全过程，确保考核工作规范有序；

2.副组长：XX（物理教研组