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- 2026-02-07 发布于中国
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备考初级资格考试政治学科《经济法核心知识与应试能力》教学设计
一、教学内容分析
(一)课程标准解读
本教学设计紧密围绕初级资格考试政治学科核心要求,构建系统的经济法知识与应试能力培养体系。在核心素养导向下,三维目标具体如下:
知识与技能维度:涵盖经济法基本概念、法律关系、合同法、知识产权法、公司法等核心知识模块,要求学生掌握“法律关系构成”“合同生效要件”等关键原理,具备案例分析、法律文书撰写、应试答题等实操技能。
过程与方法维度:倡导“案例驱动逻辑推理实践应用”的教学模式,通过批判性思维训练、小组合作探究、情境模拟等方式,培养学生拆解复杂法律关系、精准适用法律规范的能力。
情感态度与价值观维度:聚焦政治学科“法治意识”“科学精神”“公共参与”核心素养,引导学生树立依法参与经济活动的观念,强化社会责任感与公平正义意识。
(二)学情分析
维度
学生现状分析
教学应对策略
知识储备
具备基础法律常识,对经济法核心概念(如合同、知识产权)认知模糊,知识体系碎片化,应试考点把握不准
构建“概念原理考点”三级知识框架,通过真题对接强化考点记忆与应用
能力水平
逻辑推理、案例分析能力薄弱,法律文书撰写规范性不足,应试答题技巧欠缺
设计阶梯式案例任务(基础→综合→拓展),引入标准化答题模板与文书模板训练
核心素养
法治意识初步形成,但将法律知识转化为实践应用的意识与能力有待强化
融入真实经济纠纷案例与应试情境,设置“学练考”一体化任务,实现知行合一
(三)教材定位
经济法作为政治学科备考初级资格考试的核心模块,具有三重价值:
应试价值:占初级资格考试政治学科分值比重约35%40%,是通关关键科目;
学科价值:是构建法治知识体系的基础,衔接民法、行政法等相关法律模块;
实践价值:直接指导学生在消费、就业、创业等经济活动中依法维权、规范行为。
本模块核心知识与技能矩阵如下:
核心知识模块
核心技能要求
对应核心素养
经济法基础
概念界定、调整范围判断、与其他法律部门区分
法治意识、科学精神
合同法
合同效力判断、违约责任认定、合同条款分析、简单合同撰写
科学精神、实践能力
知识产权法
保护范围界定、侵权行为识别、保护措施应用
法治意识、创新意识
公司法
公司组织结构识别、机构职权区分、公司设立与运营基本规则应用
科学精神、公共参与
经济纠纷解决
维权路径选择、纠纷处理流程应用
实践能力、公共参与
二、教学目标
(一)知识目标
识记经济法定义、调整对象等核心概念,掌握法律关系构成公式:法律关系=主体(自然人/法人/非法人组织)+客体(物/行为/智力成果)+内容(权利+义务)。
理解合同法“要约承诺”规则、知识产权保护范围、公司法“三会一层”职权划分等核心原理,能准确区分易混淆考点(如要约与要约邀请、违约责任与侵权责任)。
能运用经济纠纷解决途径选择模型(如下图),在应试场景中精准匹配案例对应的维权方式。
纠纷解决途径
适用条件
核心优势
应试高频考点
协商
争议不大、双方自愿
高效低成本
适用场景判断
调解
双方同意、有调解组织介入
灵活便捷、不伤和气
调解协议的法律效力
仲裁
有仲裁协议、属于仲裁范围
一裁终局、专业性强
仲裁协议的有效性
诉讼
无仲裁协议、争议较大
强制力保障、终局性
诉讼管辖法院、诉讼时效
(二)能力目标
具备“案例拆解法律定性规范答题”的应试能力,能在10分钟内完成中等难度案例分析题,答题要点覆盖率≥85%。
掌握法律文书撰写规范,能依据模板完成简单租赁合同、投诉函等文书,格式规范度≥90%。
培养批判性思维,能对复杂案例中的法律争议点进行多角度论证,形成逻辑闭环的分析结论。
(三)核心素养目标
法治意识:通过案例分析认识经济法在维护市场秩序中的作用,树立“依法办事、合法维权”的经济行为准则。
科学精神:运用逻辑推理、实证分析等方法看待经济法律问题,拒绝主观臆断与经验主义。
公共参与:主动关注经济社会中的法律热点事件,具备向他人普及经济法知识、参与社会监督的初步能力。
三、教学重点与难点
类别
具体内容
突破策略
教学重点
1.经济法调整对象与核心原则;br2.合同成立与生效的要件(生效=主体适格+意思表示真实+内容合法+形式合规);br3.知识产权的保护范围与侵权认定标准;br4.公司法“三会一层”职权划分;br5.经济纠纷解决途径的适用条件
1.构建“概念公式案例真题”四维训练体系;br2.制作核心考点对比表(如不同合同类型的违约责任对比);br3.引入历年真题解析,强化应试应用;br4.设计“考点速记口诀”辅助记忆
教学难点
1.复杂法律关系的拆解与定性;br2.违约责任的归责原则与赔偿金额计算(赔偿金额=直接损失+间接损失减损支出);br3.公司法中交叉职权的区分;br4.应试案例中多
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