人教版七年级英语下册Unit11《How was your school trip》Section B听说课教学设计.docxVIP

人教版七年级英语下册Unit11《Howwasyourschooltrip?》SectionB听说课教学设计

一、教学内容分析

was...?was...was...?was...服务与人际沟通”子主题，聚焦于用英语分享与评价个人经历。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》三维目标解构，本课承载着承上启下的枢纽功能。在知识技能图谱上，它承接SectionA对一般过去时基本结构的感知，转向在真实语境中运用“Howwas...?Itwas...”等核心句型及描述性形容词（如exciting,cheap,slow）进行综合性的听说交际，是对单元语法项目的深化应用与话题词汇的拓展。其认知要求从SectionA的“识记与理解”跃升至“应用与评价”。在过程方法路径上，课标倡导的“在体验中学习、在实践中运用”理念，将转化为以听力输入为引导、以口语产出为目标的“信息获取—意义建构—交际表达”螺旋式学习路径。通过解读听力文本中人物的观点与情感，引导学生学习如何有依据地评价事件。在素养价值渗透上，本课是发展学生语言能力与思维品质的绝佳载体。谈论旅行经历不仅训练信息抓取与整合能力，更蕴含着对生活体验的反思、对多元价值的初步感知（如并非所有旅行都“完美”），以及用积极视角看待经历的价值观引导，实现语言学习与育人目标的协同。

??基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判。已有基础与障碍方面：学生已掌握一般过去时基本结构和部分规则/不规则动词过去式，具备用简单句描述过去事件的能力。但障碍可能存在于：一、从描述事实（whattheydid）转向评价感受（howitwas）的思维转换；二、形容词词汇库有限且运用不准确；三、在连贯表达中易出现时态混用。他们的兴趣点在于分享个人真实经历，但可能存在表达信心不足的问题。过程评估设计上，将通过“前测”问题（如快速说出已知形容词）、听力任务中的笔记观察、小组对话时的巡视与聆听，动态诊断学生在词汇提取、句型运用及合作表现等方面的即时状态。教学调适策略为：针对表达困难的学生，提供包含核心句型的“语言支架”便利贴；针对词汇匮乏者，在板书呈现“形容词词云”并鼓励添加新词；针对学优生，在对话任务中增设“给出理由”的挑战项，并引导其担任小组内的“语言协作者”。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解并准确运用描述性形容词（如great,boring,expensive,delicious）评价过去事件；能够在“Howwas...?Itwas...But...”等核心功能句的框架下，连贯、正确地运用一般过去时叙述与评价一次学校旅行或类似经历，实现从孤立的词汇、语法知识到话题性语言结构的有效建构。

??能力目标：学生能够从含有评价性语言的听力材料中，捕捉关键信息（人物对各项活动的评价）并完成信息转换任务（如填写表格）；能够在模拟的真实情境中，通过小组合作，运用所学语言进行有关过去经历的问答与简短交流，发展信息获取与口头交际的综合语言运用能力。

??情感态度与价值观目标：通过分享和聆听不同的旅行经历，学生能感受到交流与分享的乐趣，初步学会尊重不同的体验与看法，并能在评价事件时尝试使用积极或客观的语言，培养乐观的生活态度和基本的跨文化沟通意识——即理解对同一事件可能存在不同描述角度。

??学科思维目标：重点发展学生的归纳思维与批判性思维萌芽。通过对比听力材料中不同人物对同一活动的不同评价，引导学生归纳出“评价的主观性”特点；通过讨论“一次不完美的旅行是否有价值”，鼓励学生跳出非黑即白的二元评价，进行初步的、有依据的多元思考。

??评价与元认知目标：引导学生利用教师提供的“对话评价量规”（如：用了几个新形容词？过去式用对了吗？），在同伴对话后进行简单的互评与自评；在课堂小结环节，通过提问“今天你用了哪个新学的词来评价事情？”，促使学生回顾和反思本课对自己表达能力的实际提升点。

三、教学重点与难点

??教学重点：本课的重点是掌握并运用“Howwas...?Itwas...”核心功能句，结合描述性形容词对过去经历进行询问与评价。确立依据在于，此句型是单元话题“谈论过去经历”从事实描述迈向情感与观点表达的关键语言支柱，是英语交际中表达个人态度的高频结构。从学业评价看，此类功能句的理解与应用是听力理解的重点，也是引导学生进行有意义口语输出的核心抓手，对学生构建完整的语篇交际能力至关重要。

??教学难点：难点在于学生在真实、连贯的口语表达中，能准确选择并匹配恰当的形容词来描述多维度的体验，并保持一般过去时态的一致性。预设依据源于学情分析：七年级学生抽象概括能力仍在发展中，将抽象的形容词（如boring,relaxing）精准对应到具体事件细节上有一定认知跨度；同时，在组织语言描述事件时