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高三新学期班主任工作计划(2篇)

高三新学期班主任工作计划一

学情分析

高三新学年伊始，班级整体状况较为复杂。学生们在知识储备、学习能力和学习习惯上存在显著差异。部分学生基础扎实，学习主动性强，有明确的目标和规划，具备良好的自我管理能力；但也有一些学生基础知识薄弱，学习动力不足，缺乏有效的学习方法，甚至存在畏难情绪。此外，学生们面临高考的巨大压力，心理状态波动较大，容易出现焦虑、紧张等负面情绪。

工作目标

1.帮助学生树立明确的高考目标，激发学习动力，营造积极向上、拼搏奋进的学习氛围。

2.加强班级管理，培养学生良好的学习习惯和自律意识，确保班级秩序井然。

3.关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生以良好的心态面对高考。

4.加强与各科任课教师的沟通与协作，形成教育合力，共同提高学生的学习成绩。

5.密切与家长的联系，及时反馈学生的学习情况，争取家长的支持与配合，共同促进学生的成长。

具体工作及措施

第一阶段（第1-4周）：调整状态，明确目标

1.开展入学教育

组织召开“高三，我们准备好了”主题班会，通过播放励志视频、分享学长学姐的成功经验等方式，激发学生的学习热情和斗志，让学生尽快调整状态，适应高三的学习节奏。

进行班级规章制度的学习与强调，重点强调课堂纪律、考勤制度、作业要求等，让学生明确行为规范，养成良好的学习和生活习惯。

2.制定个人目标

指导学生根据自己的实际情况，制定明确的高考目标和本学期的学习计划。要求目标具体、可行，并将目标分解到每个月、每一周，让学生清楚自己的努力方向。

组织学生将自己的目标写在目标卡片上，并张贴在教室显眼的位置，时刻激励自己。

3.加强心理疏导

关注学生的心理变化，通过个别谈话、问卷调查等方式，了解学生在高三初期可能面临的压力和困惑。

利用班会时间，开展心理健康教育活动，如“压力释放与情绪管理”讲座，教给学生一些应对压力和调节情绪的方法，帮助学生保持积极乐观的心态。

4.建立班级管理团队

民主选举班干部，明确各班干部的职责和分工。定期召开班干部会议，指导他们开展工作，培养他们的组织管理能力和责任感。

建立班级值日制度，让每个学生都参与到班级管理中来，增强学生的集体荣誉感和主人翁意识。

第二阶段（第5-16周）：强化管理，提高成绩

1.学习管理

定期与各科任课教师沟通，了解学生的学习情况和存在的问题。根据任课教师的反馈，有针对性地对学生进行辅导和督促。

组织学习经验交流会，邀请学习成绩优秀的学生分享学习方法和技巧，让学生相互学习、共同进步。

加强对学生学习习惯的培养，指导学生合理安排学习时间，制定科学的学习计划。定期检查学生的学习计划执行情况，及时给予指导和调整。

2.纪律管理

加强课堂纪律管理，配合任课教师维护课堂秩序。对违反课堂纪律的学生，及时进行批评教育，情节严重的要与家长沟通，共同进行教育。

严格考勤制度，及时掌握学生的出勤情况。对迟到、旷课的学生，要了解原因，进行严肃处理。

加强课间和自习课的管理，安排班干部进行监督，确保学生有一个良好的学习环境。

3.心理健康教育

随着学习压力的增大，学生容易出现焦虑、紧张等心理问题。定期开展心理健康辅导活动，如团体心理辅导、心理拓展训练等，帮助学生缓解压力，增强心理调适能力。

关注学生的情绪变化，及时发现有心理问题的学生，并进行个别辅导。对于问题较为严重的学生，要及时与家长沟通，建议家长带学生寻求专业心理咨询师的帮助。

4.家校合作

定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况和在校表现。介绍高三阶段的学习特点和备考要求，指导家长如何配合学校做好学生的教育工作。

加强与家长的日常沟通，通过电话、微信等方式，及时反馈学生的学习情况和心理状态。听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

第三阶段（第17-20周）：冲刺备考，调整心态

1.备考指导

组织开展高考备考专题讲座，邀请高考专家或本校高三骨干教师，为学生讲解高考政策、考试技巧和备考策略。

指导学生进行高考模拟考试的分析和总结，帮助学生找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和提高。

关注高考动态，及时为学生提供最新的高考信息和资料。

2.心理调适

临近高考，学生的心理压力会进一步增大。开展“放松心态，从容应考”主题心理辅导活动，通过心理游戏、音乐放松等方式，帮助学生缓解紧张情绪，调整心态。

鼓励学生保持正常的作息时间，适当进行体育锻炼和娱乐活动，以良好的身心状态迎接高考。

3.班级氛围营造

组织开展一些轻松愉快的班级活动，如班级篮球赛、文艺晚会等，缓解学生的学习压力，增强班级凝聚力。

在教室张贴一些励志标语和高考倒计时牌，营造浓厚的备考氛围，激励学生奋勇拼搏。

工作安排

周次

工作内容

第1-2周

入学教育、制定个人