2025年公安部管理干部学院辅导员考试笔试真题汇编附答案.docxVIP

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  • 2026-02-09 发布于河南
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2025年公安部管理干部学院辅导员考试笔试真题汇编附答案.docx

2025年公安部管理干部学院辅导员考试笔试真题汇编

第一部分单选题(100题)

1、套期保值是通过建立()机制,以规避价格风险的一种交易方式。

A.期货市场替代现货市场

B.期货市场与现货市场之间盈亏冲抵

C.以小博大的杠杆

D.买空卖空的双向交易

【答案】:B

2、国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施,为公民接受()创造条件。

A.学校教育

B.职业教育

C.继续教育

D.终身教育

【答案】:D

3、教育行政复议的申请人只能是()。

A.教育行政管理相对人

B.教育行政机关

C.学校

D.教师

【答案】:A

4、一名学生进入高等学校以后,在学校规定的修业年限内学完所有的课程,其他课程都合格,只有毕业论文答辩不合格。对于该学生,学校应当采取哪种做法?()

A.不发任何学业证书

B.颁发结业证书

C.颁发肄业证书

D.颁发毕业证书

【答案】:B

5、提出要“以其昭昭,使人昭昭”,而不可“以其昏昏,使人昭昭”,强调“教者必以正”,这位思想家是()。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩愈

【答案】:B

6、大学生活全面发展和深化,同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()。

A.新生阶段

B.二、三级阶段

C.高年级阶段

D.研究生阶段

【答案】:B

7、当前,党内存在着个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、宗派主义、圈子文化、码头文化,存在搞两面派、做两面人的现象,导致政治忠诚资源的流失。对此,迫切需要加强党的()。

A.组织建设

B.政治建设

C.作风建设

D.纪律建设

【答案】:D

8、“‘教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条基本规律”,这句话表明教师应该()。

A.关注每一位学生

B.关注学生的情绪生活和情感体验

C.关注学生的成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

【答案】:D

9、美国第一所真正的州立大学是()

A、亚历山大大学

B、哈佛大学

C、麻省理工学院

D、弗吉尼亚大学

【答案】:D

10、高校精品课程建设的核心是()。

A.改革教学内容和课程体系

B.建设高水平的师资队伍

C.高标准的教材建设

D.配备现代化教学方法和手段

【答案】:A

11、教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和()。

A.可行性

B.沟通性

C.准备性

D.有效性

【答案】:D

12、个体运用已有的认知经验,使新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立各种联系指的是()。

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的呈现

D.知识的新发现

【答案】:A

13、期转现交易的流程包括()。

A.交易双方商定期货平仓价格和现货买卖价格

B.向交易所提出申请

C.交易所核准,将买卖双方期货头寸平仓

D.买方收回货款E

【答案】:A

14、威廉指标是由LA、rryWilliA、ms于()年首创的。

A.1972

B.1973

C.1982

D.1983

【答案】:B

15、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应,称为()。

A.刺激分化

B.消退

C.刺激泛化

D.获得

【答案】:C

16、在我国教育司法实践中,教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是()。

A.教育民事责任

B.教育行政责任

C.教育刑事责任

D.教育道德责任

【答案】:B

17、高校最基本的一项职能是()。

A.科研

B.社会服务

C.教学

D.知识创新

【答案】:C

18、期货市场的套期保值功能是将市场价格风险主要转移给了()。

A.套期保值者

B.生产经营者

C.期货交易所

D.期货投机者

【答案】:D

19、格式塔关于学习实质的看法,是建立在其对动物学习现象的观察的基础上。这种动物是()。

A.猿猴

B.白鼠

C.兔子

D.鸽子

【答案】:A

20、陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。

A.动作

B.表象

C.命题和命题网络

D.以上三者

【答案】:C

21、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()。

A.<15%

B.>15%

C.15%-50%

D.>50%

【答案】:C

22、在教育活动中,教师是具有()的主体。

A.能动性

B.决定性

C.承受性

D.主导性

【答案】:D

23、教师在讲授新知识之前,先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料,用学生能理解的语言和方式来表述,以便给学生在学习新知识时提供一个较好的固定点,清晰地将原有知识和新知识联系起

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