小学科学四年级《空气的奥秘》教学设计.docx

小学科学四年级《空气的奥秘》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》，本课隶属于“物质科学”领域核心内容，聚焦“空气的组成与性质”核心概念，旨在落实“科学观念、科学探究、科学思维、社会责任”四大核心素养。课程要求学生通过实证探究构建空气的科学认知，掌握观察、实验、数据分析等关键技能，建立“空气环境生命”的关联认知，为后续“物质的形态与变化”“生态系统”等单元的学习奠定基础。

（二）学情分析

分析维度

现状描述

教学对策

知识储备

具备空气的感性认知（如呼吸需要空气），但缺乏组成、性质的系统性知识，对抽象概念理解薄弱

采用“具象模型+实验验