吉林大学医学《病理学》第三章教学设计.docx

吉林大学医学《病理学》第三章教学设计

一、教学内容分析

课程标准解读

本章节作为吉林大学医学《病理学》的核心基础内容，课程标准解读是教学设计的逻辑起点。章节围绕细胞损伤、炎症、肿瘤等核心病理过程构建知识体系，旨在帮助学生系统掌握细胞、组织及器官的病理形态与功能改变规律，为后续病理诊断学、临床医学等课程的学习奠定坚实的理论与实践基础。

知识与技能维度

核心知识点涵盖细胞损伤的类型与机制、炎症反应的病理特征、肿瘤的发生发展规律等。关键技能聚焦病理形态学识别、病理机制逻辑推演、临床病例病理关联分析。要求学生实现从“认知记忆”到“综合应用”的认知层级提升，通过构建结构化知识图谱，形成对病理学核心概念与