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探索中国气温地图：从空间差异到生活智慧

一、教学内容分析

??本节课隶属初中地理课程，核心在于引导学生从空间视角认知和理解我国气温的宏观分布格局及其成因。从《义务教育地理课程标准（2022年版）》看，本课是“中国地理”主题下“自然环境”单元的关键节点，直接对应“运用地图和资料，描述中国气温的分布特征，并简要分析其影响因素”的要求。这不仅是构建中国自然地理知识图谱的核心骨架，更是培养学生区域认知、综合思维和人地协调观等地理核心素养的重要载体。知识技能图谱上，学生需从阅读“中国1月、7月平均气温分布图”中，掌握等温线的判读方法，归纳冬夏气温的空间分布特点，并关联地形、纬度、海陆位置等因素进行因果分