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见习教师培训课程计划与实施方案

一、引言

为助力新入职教师顺利完成角色转变，夯实教育教学基础，提升专业素养与实践能力，使其尽快适应教育教学岗位要求，成为一名合格乃至优秀的人民教师，特制定本见习教师培训课程计划与实施方案。本方案立足于见习教师的实际需求与成长规律，强调理论与实践相结合，注重经验传承与创新探索并重，旨在构建一个系统化、常态化、个性化的培训体系。

二、培训指导思想与目标

（一）指导思想

以国家教育方针政策为指引，遵循教师专业发展规律，坚持立德树人根本任务，以提升见习教师的教育教学实践能力为核心，以师德师风建设为首要，以校本研修为基础，以导师引领为关键，全面提升见习教师的综合素养，为其专业成长奠定坚实基础。

（二）培训目标

1.职业认知与师德修养目标：强化职业认同感与责任感，树立正确的教育观、学生观和教师观，自觉践行师德规范，具备良好的职业素养和人文情怀。

2.教育教学理论与实践目标：掌握教育教学基本理论、方法和技能，熟悉教学常规，初步形成一定的教学设计、课堂实施、作业批改与学业评价能力，能独立承担基本的教育教学任务。

3.班级管理与沟通协作目标：了解班级管理的基本原理与方法，初步掌握与学生、家长、同事沟通协作的技巧，具备初步的组织协调能力和团队合作精神。

4.自主学习与反思发展目标：培养自主学习习惯和教育教学反思能力，学会在实践中学习、在反思中进步，初步规划个人专业发展路径。

三、培训对象与周期

（一）培训对象

新入职的见习教师。

（二）培训周期

自入职之日起，为期一学年。

四、培训内容与模块设计

本培训采用模块化设计，将理论学习、技能训练、实践体验、反思研讨有机融合，主要包括以下模块：

（一）模块一：职业认知与师德修养

1.教育政策法规与职业规范：学习相关法律法规，明确教师的权利与义务，理解新时代教师职业行为规范。

2.师德师风专题教育：通过榜样学习、案例分析、主题研讨等形式，强化师德意识，涵养教育情怀。

3.教师职业发展规划：引导见习教师认识自身优势与不足，明确职业发展方向，制定个人成长计划。

（二）模块二：教育教学理论与实践

1.教学常规入门

*熟悉课程标准与教材体系，理解学科核心素养要求。

*掌握备课基本流程与方法，学习撰写规范的教案。

*了解课堂教学基本环节与组织形式，学习有效的教学方法与策略。

*掌握作业设计、批改与反馈的基本要求。

*学习学生学业评价的基本方法与原则。

2.课堂教学技能训练

*教学设计与课件制作：学习如何根据学情设计教学活动，运用现代教育技术辅助教学。

*课堂提问与互动技巧：掌握有效提问的设计与回应方法，促进师生、生生互动。

*课堂调控与应变能力：学习维持课堂秩序、处理突发情况的技巧。

*教学语言与板书设计：规范教学语言表达，学习简洁明了的板书设计。

3.学科教学能力初步培养

*参与学科教研组活动，学习学科教学的特点与规律。

*在导师指导下，进行教材分析与重难点把握的专项训练。

（三）模块三：班级管理与沟通协作

1.班级管理基础

*了解班级组织建设的基本内容与方法，学习制定班级公约。

*掌握日常班级事务管理的流程，如考勤、卫生、活动组织等。

*学习初步的学生行为习惯养成教育方法。

2.学生沟通与辅导

*学习与不同年龄段、不同特点学生的沟通技巧。

*了解学生常见心理问题及初步的疏导方法。

3.家校沟通与合作

*掌握与家长有效沟通的原则与技巧，学习组织家长会、进行家访的基本方法。

4.团队协作与人际关系

*学习与同事、领导的协作方法，融入学校及教研组团队。

（四）模块四：学生发展与教育心理学基础

1.学生身心发展特点：学习不同学段学生的生理、心理发展规律与特点，为因材施教提供依据。

2.学习理论与学习指导：了解基本的学习理论，掌握激发学生学习兴趣、培养学习习惯的方法。

3.差异化教学初步认知：认识学生个体差异，学习初步的差异化教学策略。

（五）模块五：教育科研与专业发展

1.教育教学反思能力培养：学习撰写教学反思、教育叙事等。

2.校本研修入门：了解校本研修的基本形式与方法，积极参与教研活动。

3.信息技术应用能力：学习常用教育教学软件的使用，提升信息化教学水平。

五、培训方式与方法

为确保培训实效，本方案综合运用多种培训方式：

1.集中授课与专题讲座：邀请校内外专家、经验丰富的教师进行理论讲解与专题分享。

2.实践观摩与研讨：组织见习教师观摩优秀教师的示范课、公开课，进行课后研讨与交流。

3.导师带教与个别指导：为每位见习教师配备经验丰富的指导教师，进行“一对一”或“一对多”的跟踪指导，包括备