二上《寒号鸟》教学设计.docxVIP

12.寒号鸟

教学目标

1.学习“鹊、寻”等17个生字。读准多音字“号、当”，学写“阵、做”等7个生字，积累“冻得直打哆嗦”等短语。

2.能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.能够根据提示词，讲述寒号鸟和喜鹊的故事。

4.能联系生活实际，理解故事寓意，知道不能得过且过。

教学重难点

1.重点：①能分角色朗读课文，读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号

鸟却冻死了。

②能够根据提示的时间词，讲述寒号鸟和喜鹊的故事。

2.难点：能联系生活实际,加深对故事寓意的理解。

教学过程

任务情境

森林新闻

昨日寒号鸟在家中离奇死亡，森林警察正在全力调查。

据知情人士透露，寒号鸟蜷缩在凌乱的枯草堆里，羽毛失去往日光泽，僵硬的爪子还保持着抓挠石壁的姿势。四周散落着未完成的草茎，岩壁上深深浅浅的爪痕仿佛诉说着它生前的挣扎。

这场看似意外的死亡背后，究竟藏着怎样不为人知的秘密？本台将会持续关注。

第一课时

任务一：启动调查，初探案件

1.读准课题。

师：下面请同学们大声来读课题《寒号鸟》。注意“号”是多音字，在题目中要读第二声“háo”,表示”哀号、号叫“的意思，为什么要这样读呢？我们就带着问题去解锁文章吧！

2.学生自主朗读课文。

自读要求：①借助拼音，读准字音，读通句子。②标出自然段序号。③圈画出生字词。

认识寒号鸟。

寒号鸟是一种啮齿类动物，学名叫“复齿鼯鼠”。白天呆在巢内，黄昏或夜间外出活动，可由高处向低处滑翔。因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称“寒号鸟”。

认读生字词。

师：既然故事这么有趣，为了更好的理解文章，我们先来学习生字词。请同学们看着黑板，根据拼音，大声齐读黑板上的生字词。

（1）认读生字。

（2）学习多音字。

号：（háo）号叫寒号鸟（hào）号角问号

当：（dàng）当作当真（dāng）当然每当

生字识记。

生字巩固游戏：衔草木。

任务二：物证分析，生字解码

教师教学会写生字。

教师讲解并范写。

学生自主练习。

任务三：线索搜集，梳理案件

理解课文内容。

师：课文讲了谁和谁的故事？围绕它们发生了什么事？

预设：寒号鸟和喜鹊是邻居，冬天快到时，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却偷懒，最后冻死。

明确写作顺序。

师：课文是按照什么顺序写的？请找出关键词。

预设：冬天快要到了→冬天说到就到→寒冬腊月，按照时间顺序，说明天气越来越冷。

小组讨论，梳理脉络。

师：朗读课文第1自然段，想象画面，寒号鸟和喜鹊住在哪里？

预设：寒号鸟住在崖缝里，喜鹊住在杨树上。

感受两者住处的特点。

知识链接：喜鹊的窝是由雌雄共同筑造的，呈球状，由枯枝编成，内壁填以厚层泥土，内衬草叶、棉絮、兽毛、羽毛。喜鹊通常在高处稀疏的地方筑巢，如大树、烟筒、高压线塔等处，巢大且圆，结构坚实且复杂，有每年翻新的习惯。

师：它们的住处有什么特点？

预设：喜鹊——结实温暖，安稳过冬；寒号鸟——住处简陋，难御严寒。

学习第2、3自然段。

探究行为。

师：朗读第2、3自然段，从文中找一找：冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟分别怎么做的？

预设1：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。

预设2：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

明确：“一早”“东寻西找”“忙着”等词语，写出了喜鹊的勤劳。在读的时候语速稍快，读出喜鹊忙忙碌碌的样子。“却”字写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为，“只知道出去玩”“累了就回来睡觉”进一步说明它天性懒惰。

（2）分角色朗读课文。

朗读知道：读出喜鹊的关心、诚恳，读出寒号鸟的傲慢、懒惰。

第二课时

生字词回顾。

任务四：行为对比，鉴定原因

明确不同行为的不同后果。

学习第5自然段。

师：朗读第5自然段，说说喜鹊和寒号鸟分别过着怎样的生活？

预设1：喜鹊在温暖的窝里。

预设2：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

学习第6、7自然段。

师：寒号鸟做窝了吗？

预设：没有。

师：它和喜鹊之间又有怎样的对话？

理解词语“得过且过”。

得过且过：只要能够过得去，就这样过下去。形容胸无大志，没有长远打算。

结合课文，理解寒号鸟的“得过且过”。

师：从课文哪些地方可以看出寒号鸟“得过且过”？

预设：只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天玩，玩累了就睡，过一天是一天，过得去就行，一点儿也不想想将来。这样的生活，就是“得过且过”。

分角色朗读。

指导朗读，读出喜鹊的耐心劝诫，寒号鸟的无所谓。

学习第8自然段。

体会寒冷。

师：请同学们齐读第8自然段，找一找写出了冬天寒冷的句子。

预设：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

明确：这句话把“北风怒号”比作“狮子狂吼”，写出了风的猛烈；把“崖