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2025年心理健康教育教师考试试卷及答案

第一部分单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.依据世界卫生组织（WHO）对心理健康的定义，以下哪项不属于核心标准？

A.能适度地表达与控制情绪

B.具有较强的自我认知能力

C.完全避免心理冲突

D.能保持良好的人际关系

2.某初中生因被同学嘲笑“个子矮”而拒绝上学，这一行为最可能反映的心理发展任务冲突是？

A.自主对羞怯（1-3岁）

B.主动对内疚（3-6岁）

C.勤奋对自卑（6-12岁）

D.同一性对角色混乱（12-18岁）

3.以下哪种咨询技术属于“具体化技术”的应用？

A.咨询师说：“你刚才提到‘最近很烦躁’，能具体说说哪些事情让你烦躁吗？”

B.咨询师回应：“我理解你因为考试失利感到难过，这种情绪很正常。”

C.咨询师总结：“你目前的困扰主要来自学业压力和同伴关系，对吗？”

D.咨询师引导：“如果换一种方式处理这件事，你觉得可能会有什么不同？”

4.针对小学三年级学生（8-9岁）设计心理健康活动课，最适宜的主题是？

A.职业生涯规划

B.情绪调节的“三步法”

C.亲密关系中的边界意识

D.青春期身体变化的应对

5.某高中生因父母离异出现情绪低落、食欲减退，持续时间超过2个月。根据心理问题分类，这属于？

A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.神经症性心理问题

D.精神障碍

6.团体心理辅导中，“滚雪球”技术主要用于？

A.促进成员深度自我暴露

B.快速建立团体信任

C.引导成员解决具体问题

D.评估团体辅导效果

7.以下关于“心理危机干预”的表述，正确的是？

A.危机干预的核心目标是彻底解决引发危机的事件

B.危机干预应在事件发生后24-72小时内启动

C.干预者需代替当事人做决定以降低风险

D.对自杀未遂者的干预只需关注当前情绪稳定

8.某教师发现学生在课堂上频繁做小动作、注意力分散，经了解该生近期家庭发生重大变故。此时教师最适宜的做法是？

A.在课堂上公开提醒该生集中注意力

B.课后单独与该生沟通，表达关心并了解情况

C.联系家长要求加强家庭管教

D.将该生行为记录为“纪律问题”并计入操行分

9.依据《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》，心理健康教育的主要途径不包括？

A.学科教学渗透

B.心理辅导室个别辅导

C.校园心理剧排演

D.学生心理档案的强制公开

10.以下哪种行为符合“心理教师职业伦理”要求？

A.为提升咨询效果，将学生咨询内容告知班主任以配合管理

B.对有自伤行为的学生，在征得其同意后联系家长

C.因学生未完成咨询作业，批评其“不配合治疗”

D.与学生建立咨询关系的同时，担任其课外兴趣班指导教师

第二部分判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.心理健康的标准具有文化相对性，不同社会对“正常”的界定可能存在差异。（）

2.小学生的自我概念主要依赖教师和同伴的评价，具有较强的可塑性。（）

3.心理咨询中，“共情”意味着完全认同来访者的观点和情绪。（）

4.团体心理辅导中，领导者应尽量避免自我暴露，以保持专业权威。（）

5.考试焦虑一定是消极的，会降低学生的学习效率。（）

6.心理教师可以对有严重心理问题的学生进行药物干预建议。（）

7.青春期学生的“逆反行为”本质上是自我意识发展的表现。（）

8.学校心理辅导室的环境布置应尽量简洁，避免过多装饰干扰咨询。（）

9.对抑郁倾向学生的干预中，鼓励其“多想想开心的事”是有效的疏导方法。（）

10.心理健康教育课程的评价应重点关注学生是否掌握具体的心理知识。（）

第三部分简答题（共4题，每题8分，共32分）

1.简述青少年自我同一性发展的主要特点及教育建议。

2.列举三种适用于小学生的情绪辅导方法，并说明其适用场景。

3.学校心理危机干预的“三级预防体系”包括哪些内容？

4.结合实例说明如何在学科教学中渗透心理健康教育。

第四部分案例分析题（共2题，每题14分，共28分）

案例1：初二学生小林（14岁）近一个月来上课注意力不集中，作业错误率上升，班主任反映其“像变了个人”。心理教师访谈发现：小林父母近期因工作调动长期异地，他由爷爷奶奶照顾；上周数学考试不及格，被爷爷批评“没出息”；他自述“晚上睡不着，总担心成绩越来越差，考不上高中”，并提到“活着没什么意思”。

问题：