2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案.docxVIP

2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》练习题及答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.4-5岁幼儿在绘画时，常常会把太阳画成红色、云朵画成白色，但面对“如果世界没有颜色”的提问时，仍难以理解。这体现了该阶段幼儿思维的（）特征。

A.具体形象性B.直觉行动性C.抽象逻辑性D.泛灵论

2.某幼儿在搭积木时，边搭边说：“我要建一个城堡，大门要宽宽的，这样公主的马车才能进来。”这种语言属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列关于5-6岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是（）。

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能初步感受文学语言的美

D.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

4.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，会模仿医生听诊、开药的动作，并提醒“病人”按时吃药。这反映了角色游戏的（）特点。

A.创造性B.社会性C.想象性D.规则性

5.针对幼儿进餐时出现的“挑食”行为，教师最适宜的做法是（）。

A.强制幼儿吃完所有食物

B.当众批评挑食的幼儿

C.用“不吃饭就不能玩玩具”威胁幼儿

D.结合食物的营养知识，引导幼儿尝试新食物

6.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为身体攻击

B.年龄越小，工具性攻击越多

C.攻击性行为是幼儿期特有的问题，无需干预

D.女孩的攻击性行为多于男孩

7.幼儿园在创设阅读区时，下列做法不符合年龄适宜性的是（）。

A.小班阅读区投放大幅图画、文字少的绘本

B.中班阅读区设置“故事小舞台”，提供角色头饰

C.大班阅读区放置字典、鼓励幼儿自主识字

D.各年龄班阅读区均保持安静，禁止幼儿讨论

8.某幼儿在午睡时频繁翻身、咬被子，教师观察发现其近期父母工作忙碌，陪伴时间减少。该幼儿的行为可能是（）的表现。

A.攻击性行为B.退缩性行为C.情绪焦虑D.睡眠障碍

9.下列关于幼儿同伴交往的说法，错误的是（）。

A.同伴交往能促进幼儿社会认知的发展

B.幼儿的同伴关系具有稳定性，一旦形成难以改变

C.教师可以通过组织合作游戏促进同伴交往

D.同伴交往是幼儿学习分享、合作的重要途径

10.为了培养幼儿的环保意识，教师设计了“垃圾分类小能手”活动。活动中，幼儿通过观察垃圾桶标志、分类投放玩具垃圾，逐步掌握分类方法。这体现了幼儿园教育的（）原则。

A.活动性B.发展适宜性C.综合性D.生活化

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿攻击性行为的干预策略。

12.简述游戏活动中教师观察的主要内容及意义。

三、论述题（本大题共1小题，20分）

13.结合实例论述《3-6岁儿童学习与发展指南》中“关注幼儿学习与发展的整体性”这一实施要点。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

区域活动时，建构区的明明（4岁）和乐乐（4岁）因争抢一块长积木发生冲突。明明大声说：“这是我先拿到的！”乐乐拽住积木喊：“我不管，我就要用！”明明一气之下推了乐乐，乐乐摔倒后大哭。教师发现后，立即走过去……

问题：

（1）分析明明和乐乐冲突的可能原因。（10分）

（2）提出教师的干预策略。（10分）

15.材料：

大班幼儿在“春天”主题活动中，提出“为什么花朵有不同颜色”“蝴蝶的翅膀为什么有花纹”等问题。教师发现幼儿对自然现象的探究兴趣浓厚，但缺乏深入观察和记录的方法。于是，教师设计了“自然小侦探”活动，引导幼儿用绘画、拍照、测量等方式记录植物生长变化，并在班级“发现角”分享。

问题：

（1）分析教师回应幼儿探究兴趣的教育价值。（10分）

（2）结合材料说明教师如何支持幼儿的科学探究学习。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16.请以“我的情绪小怪兽”为主题，设计一个中班幼儿心理健康教育活动方案。要求写出活动名称、年龄班、活动目标、活动准备、活动过程（含导入、展开、结束部分）及活动延伸。

2025年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》试题答案

一、单项选择题

1.A【解析】4-5岁幼儿的思维以具体形象性为主，依赖事物的具体形象或表象，难以理解抽象的假设性问题（如“没有颜色的世界”）。

2.B【解析】游