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苏教版五年级小数的意义和性质练习题

小数，作为整数的延伸，在我们的日常生活和数学学习中扮演着至关重要的角色。从商品标价到长度、重量的精确测量，小数无处不在。掌握小数的意义和性质，是我们进行小数运算、解决实际问题的基础。本文将围绕苏教版五年级数学中“小数的意义和性质”这一核心内容，精心设计一系列练习题，旨在帮助同学们巩固所学知识，提升运用能力。

一、小数的意义

核心回顾：把单位“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，也可以用小数来表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

基础巩固

1.0.7表示把单位“1”平均分成（）份，取了其中的（）份，用分数表示是（）。

2.0.35里面有（）个0.01；0.009里面有（）个0.001。

3.十分之三写作小数是（）；百分之七写作小数是（）；千分之六写作小数是（）。

4.3分米是1米的（）分之（），用小数表示是（）米。

5.5克是1千克的（）分之（），用小数表示是（）千克。

拓展提升

6.一个小数，整数部分是最小的两位数，十分位上是最大的一位数，百分位上是最小的单数，这个小数是（），它是一个（）位小数，计数单位是（）。

7.在括号里填上合适的小数。

（1）6角=（）元

（2）45厘米=（）米

（3）8分=（）元

（4）7毫米=（）分米

二、小数的读写

核心回顾：读小数时，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。写小数时，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。

基础巩固

8.读出下面各小数。

0.8读作：（）

3.06读作：（）

10.50读作：（）

0.047读作：（）

9.写出下面各小数。

零点五写作：（）

三点七二写作：（）

十点零一写作：（）

零点零三零写作：（）

拓展提升

10.一个数由5个一、3个十分之一和7个百分之一组成，这个数写作（），读作（）。

11.用3、0、1、5和小数点组成一个零也不读的一位小数（每个数字都要用且只能用一次），这个小数可能是（）或（）。

三、小数的基本性质

核心回顾：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。

基础巩固

12.根据小数的基本性质，在括号里填上合适的数。

0.6=0.60=0.600=（）

1.25=1.250=（）=1.____

13.判断下面各题，对的打“√”，错的打“×”。

（1）0.5和0.50大小相等，计数单位也相同。（）

（2）小数点后面添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（）

（3）3.060读作三点零六十。（）

拓展提升

14.不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。

2.5=（）

30.04=（）

5=（）

15.把下面各数中可以去掉的“0”去掉，大小不变的数写在横线上。

0.3020.05102.0805.600100

_______________________

四、小数的大小比较

核心回顾：比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数，依此类推。

基础巩固

16.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

0.8○0.79

1.05○1.50

3.4○3.400

0.61○0.609

2.99○3

17.按从小到大的顺序排列下面各数。

0.380.830.0830.3088.3

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

拓展提升

18.□里最大能填几？

3.□＜3.6

4.7＞□.5

0.□4＜0.65

19.小红、小明、小兰进行50米短跑比赛，成绩分别是8.2秒、7.9秒、8.1秒。谁跑得最快？谁跑得最慢？

五、小数点移动引起小数大小变化的规律

核心回顾：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍；向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍；向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍……小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的十分之一；向左移动两位，小数就缩小到原数的百分之一；向左移动三位，小数就缩小到原数的千分之一……

基础巩固

20.把0.38扩大到它的（）倍是38；把5.6缩小到它的（）是0.056。

21.0.72×100