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Unit2Thisismysister全单元导学案

单元概述

本单元以“FamilyandFriends”为核心主题，围绕“介绍家庭成员”这一交际功能展开。通过一系列循序渐进的语言实践活动，引导学习者掌握有关家庭成员的基本词汇，初步理解并运用指示代词this/that/is,these/those/are的单复数形式进行简单的人物介绍与确认，并能听懂、会说、认读核心句型“Thisismy.../Thesearemy...”以及相应的回应语。同时，培养学习者热爱家庭、尊重他人的情感态度，提升其在真实语境中运用所学语言进行初步交流的能力。

单元学习目标

知识与技能目标

1.词汇：能听、说、读、写核心词汇：father(dad),mother(mom),sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),family,friend；能认读并理解词汇：those,are,who,they,well,have,day。

2.句型：能熟练运用句型“Thisismy...(单数)”介绍单个家庭成员或朋友；能运用句型“Thesearemy...(复数)”介绍多个家庭成员或朋友；能听懂并回应“Whoshe/she?Hes/Shesmy...”以及“Whoarethey?Theyaremy...”。

3.语法：初步感知并理解指示代词this/that（单数）和these/those（复数）的用法区别；初步掌握be动词is（用于单数）和are（用于复数）的基本用法。

4.功能意念：掌握“介绍他人”和“确认人物身份”的基本交际功能。

过程与方法目标

1.通过图片、情景对话、角色扮演等多种形式，激发学习兴趣，引导学生在具体语境中感知、理解和运用语言。

2.培养学生初步的自主学习和合作学习能力，通过小组活动完成学习任务。

3.引导学生关注语言形式与意义的联系，初步形成良好的语言学习习惯。

情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱家庭、关心家人的情感。

2.学会礼貌地介绍他人和回应他人的介绍，培养基本的交际礼仪。

3.乐于开口说英语，勇于尝试运用所学语言进行交流。

分课时学习指导

第一课时：SectionA(1a-1c)

学习目标

1.能听、说、认读词汇：father(dad),mother(mom),sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),family。

2.能初步理解并运用句型“Thisismy...”介绍家庭成员。

3.能听懂并指认图片中的家庭成员。

重点难点

*重点：家庭成员词汇的认读；句型“Thisismy...”的初步运用。

*难点：部分家庭成员词汇的发音（如：grandfather,grandmother）；thisis的连读。

学习过程

1.热身导入(Warm-upLead-in)

*活动1：播放英文歌曲（如关于family的儿歌），营造轻松的学习氛围，初步感知主题。

*活动2：教师手持自己的家庭照片，用简单的中文或已学英语引出“family”话题，如：“Look,thisismyfamily.Doyouhaveafamily?Whoisinyourfamily?”

2.新知呈现(Presentation)

*活动1：看图识词。利用课本1a图片或多媒体课件展示不同家庭成员的图片，逐一呈现并教学新词汇：father(dad),mother(mom),sister,brother,grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。注意正音，可采用领读、跟读、个别读等方式。

*活动2：句型学习。教师指着图片中的人物，说：“Thisismyfather.”强调“Thisismy...”结构。引导学生模仿，指着自己的课本图片尝试说出“Thisismy...”。

3.练习巩固(Practice)

*活动1：1a匹配练习。学生独立完成1a中图片与词汇的匹配，然后同桌核对答案，教师巡视指导。

*活动2：1b听力练习。先让学生看图预测听力内容，然后播放录音，学生根据听到的内容给图片编号。可播放2-3遍，最后核对答案。

*活动3：结对操练。学生两人一组，一人指着图片中的人物，另一人用“Thisismy...”回答。如：A:Whosthis?B:Thisismysister.