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服装结构设计（大衣模块）教学设计

一、课程标准解读分析

本教学设计隶属于中等职业学校服装设计与工艺专业核心课程，课程标准聚焦培养学生服装结构设计的核心职业能力，尤其侧重大衣这类结构复杂服装的设计与制作综合技能。

（一）知识与技能目标维度

核心知识涵盖大衣结构原理、裁剪工艺、缝制技术等关键内容；核心技能包括大衣款式设计、样板精准制作、面料裁剪实操、成品缝制工艺等。依据课程标准要求，学生需达成“识记—理解—应用—综合”的阶梯式认知目标，通过构建思维导图，形成系统化的大衣结构设计知识网络。

（二）过程与方法维度

课程贯穿观察法、实验法、设计思维等学科核心方法，转化为具象化的学生学习活动：观察大衣实物与工艺细节图，开展结构拆解分析；通过样板制作实验，探索裁剪与缝制的关键技术要点；运用设计思维完成大衣款式。

（三）核心素养与情感态度价值观维度

聚焦培养学生的专业审美能力、创新实践精神与职业责任感。通过作品展示、多元化评价反馈等环节，让学生体验设计成就感，激发专业学习兴趣；融入行业规范与可持续设计理念，引导学生树立正确的职业价值观。

二、学情分析

本模块面向中等职业学校服装设计与工艺专业学生，学生已具备服装基本结构认知、基础裁剪与缝制工艺等前置知识储备，且有大衣穿着与日常观察的生活经验。但学生群体存在明显个体差异：部分学生手工操作能力较强，但空间想象力不足；部分学生富有设计创意，却在工艺实操的精准度上存在短板。

（一）潜在学习困难预判

对大衣复杂结构（如领型与衣身的衔接、袖窿弧线设计）的原理理解不透彻；

样板制作中尺寸计算与体型适配调整能力薄弱；

裁剪时对fabrics纹理方向、缩水率的把控不到位；

缝制工艺中细节处理（如止口平整、熨烫定型）不规范。

（二）针对性教学对策

采用“实物拆解+三维建模演示”方式，强化结构原理可视化教学；

设计阶梯式专项训练，从基础样板绘制到复杂体型适配调整逐步递进；

建立“教师示范+小组互助+个别辅导”的分层指导机制；

引入行业案例与工艺标准，规范实操流程。

三、教学目标

（一）知识目标

识记大衣核心结构要素（领型、袖型、口袋、门襟等）、裁剪专业术语及缝制基本原理；

理解大衣结构设计的逻辑关系，能清晰描述不同结构要素的设计依据；

掌握面料特性对大衣结构设计的影响规律，能结合面料特点选择适配的设计方案；

能通过对比不同款式大衣，归纳结构设计共性与差异，独立完成简单大衣样板设计。

（二）能力目标

能规范完成大衣样板制作、面料裁剪、成品缝制的全流程实操；

具备大衣设计方案的可行性评估能力，能从结构、工艺、面料等维度提出优化建议；

能通过小组协作完成大衣设计调研报告，综合运用调研分析、创意设计、工艺规划等多项能力解决实际问题；

具备基础的大衣成品质量检测与问题修正能力。

（三）情感态度与价值观目标

通过了解大衣的历史演变与设计文化，感悟设计师的创新精神与职业素养；

在实操过程中养成严谨求实的工作态度，如实记录工艺参数与操作心得；

树立环保与可持续设计理念，在设计中融入绿色面料应用、节约用料等实践行动；

增强职业认同感，培养对服装设计行业的热爱与责任担当。

（四）思维发展目标

能构建大衣结构设计的物理模型，运用模型解释结构原理与工艺逻辑；

具备设计问题识别与分析能力，能通过逻辑推理提出合理的解决方案；

能运用设计思维流程（需求分析—方案构思—原型制作—测试优化）解决实际设计问题。

（五）评价能力目标

能运用预设评价量规，对同伴的设计作品、实验报告进行客观评价，提出具体改进建议；

能主动反思自身学习过程与实操成果，优化学习策略与工艺方法；

能甄别设计灵感来源的合理性与安全性，确保设计方案符合行业规范与公序良俗。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

大衣核心结构要素的设计原理（领型与颈部的适配关系、袖型与活动机能的协调性、口袋的实用性与美观性平衡）；

大衣样板制作的关键技术（人体尺寸测量与转化、样板缩放与体型调整方法）；

裁剪工艺的核心要点（面料纹理方向判断、裁剪线精准绘制、面料利用率优化）；

缝制工艺的规范操作（车缝走线平直度、止口处理、熨烫定型技巧）。

（二）教学难点

人体工程学在大衣结构设计中的实际应用（如何通过结构调整适配人体曲线，兼顾舒适性与造型感）；

样板制作中尺寸计算的精准性（如袖窿弧线弧度、肩斜角度的计算与调整）；

复杂工艺的细节处理（如翻驳领的贴合度、里布与面料的适配缝制、下摆弧度的平整处理）；

设计方案的创新性与实用性平衡（在满足功能需求的基础上实现款式创新）。

五、教学准备

（一）教学资源

多媒体课件：大衣结构设计专题PPT（含核心原理图解、工艺步骤动画）；

视频资料：样板制作与裁剪实操演示视频、行业大师大衣制作工艺访谈、经典大衣设计案例解析视频；

文本材料：大衣设计任务单、多元评价表、预习指导手