下学期语文教研组活动工作计划模板.docxVIP

一、指导思想

本学期，我校语文教研组将继续秉持立德树人的根本任务，以深化语文课程改革为核心，以提升学生语文核心素养为目标，紧密围绕上级教育部门的工作部署及学校整体教学规划。我们将立足课堂主阵地，聚焦新课标理念的深度实践与转化，强化教研活动的针对性与实效性，促进教师专业成长，努力营造积极向上、协同共进的教研氛围，全面提升我校语文教育教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的语文基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标，准确把握其核心理念与实践要求，推动课标精神向教学实践的有效转化，确保教学方向的正确性与前沿性。

2.提升教学效能：以课堂教学为抓手，通过系列研讨活动，优化教学策略与方法，提升教师的教学设计能力与课堂驾驭水平，切实提高学生的语文学习兴趣与学业水平。

3.促进专业成长：搭建多元化的教师学习与交流平台，鼓励教师积极参与课题研究、教学反思与成果分享，关注青年教师成长，建设一支师德高尚、业务精湛的语文教师队伍。

4.浓厚教研氛围：倡导求真务实、勇于探索的教研风气，加强组内合作与经验共享，推动形成民主、开放、高效的教研文化，增强教研组的凝聚力与战斗力。

5.丰富语文活动：结合语文学习特点，策划并组织形式多样的学生语文实践活动，拓展学生语文学习空间，提升学生的语言运用能力与人文素养。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，优化教学设计

1.新课标专题研讨：定期组织新课标学习沙龙，围绕“核心素养如何在课堂落地”“学习任务群的设计与实施”“评价方式的改革”等关键问题进行深度研讨，邀请经验丰富的教师或专家进行引领，促进教师对新课标的精准把握。

2.教材深度解读：各年级备课组要加强对教材的集体研读，不仅要理解教材的知识体系与能力训练点，更要挖掘教材蕴含的人文价值与思维方法。鼓励教师跨年级研读，把握教材的整体脉络与螺旋上升特点。

3.教学目标与评价设计：引导教师依据课标要求和学生实际，科学设定课时教学目标，并探索与目标匹配的多元化评价方式，注重过程性评价与终结性评价的结合，发挥评价对教学的导向与改进作用。

（二）聚焦课堂教学，提升教学效能

1.主题式公开课/示范课：围绕特定研究主题（如“大单元教学的实践”“情境化教学的设计”“深度学习的引导”等），组织骨干教师、青年教师开展公开课或示范课活动。课后进行集中评议，突出问题导向，深入剖析教学得失，提炼有效教学经验。

2.常态课观摩与研讨：鼓励教师之间进行随机听课、互助听课，将教研活动融入日常教学。备课组内定期安排常态课观摩，重点关注学生的学习状态与学习效果，及时发现并解决教学中存在的实际问题。

3.作业设计与反馈研究：针对当前作业设计中存在的问题，组织专题研讨，探索设计基础性、拓展性、实践性、探究性等多样化的语文作业。研究作业批改与反馈的有效策略，提高作业的诊断与促进功能，切实减轻学生过重课业负担。

4.复习备考策略研究：针对各学段的期末复习及毕业年级的备考工作，组织经验交流，分享复习方法与备考资源，共同研究命题趋势，提高复习的针对性与有效性，力争在学业水平检测中取得优异成绩。

（三）加强教研科研，促进教师专业成长

1.课题研究引领：鼓励教师结合教学实践中的困惑与问题，积极申报或参与各级各类教育科研课题。支持已立项课题的研究工作，定期组织课题进展交流，推动研究成果的总结与转化，以科研带动教研，以教研促进教学。

2.教师读书与分享：倡导教师养成持续阅读的习惯，定期推荐教育教学理论著作、语文教学研究期刊及文学经典。组织读书心得交流会，分享阅读感悟，拓宽教育视野，提升理论素养。

3.青年教师培养：实施“青蓝工程”或“师徒结对”计划，发挥骨干教师的传帮带作用。为青年教师提供更多学习、培训和展示的机会，鼓励他们积极参与各类教学竞赛活动，促进其快速成长。

4.教学反思与总结：引导教师坚持撰写教学日志、教学反思、教学案例等，鼓励他们将教学中的点滴感悟与经验进行梳理和提炼。定期组织优秀教学反思、案例的评选与分享活动。

（四）丰富语文活动，涵育核心素养

1.经典诵读与书香校园建设：配合学校整体安排，组织开展形式多样的经典诵读活动，如朗诵比赛、诗词大会、读书节等，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园文化氛围，提升学生的文学素养与审美情趣。

2.写作实践与展示：鼓励学生积极参与校内外各类征文比赛，定期组织校内作文竞赛、手抄报、文学采风等活动，为学生提供展示写作才华的平台，激发写作兴趣，提升书面表达能力。

3.语文综合性学习活动：指导各年级结合教材内容和学生生活实际，设计并实施语文综合性学习活动，如“家乡文化探秘”“民俗风情调查”“校园文化建设献计”等，培养学生的问题解决能力、合作探究能力和社会责任感。

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