苏教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计.docxVIP

苏教版五年级数学上册《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课聚焦《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心要求，旨在实现整数乘法运算定律向小数运算的迁移与应用。课标明确规定，小学高段学生需“能运用整数乘法运算定律进行简便计算”“了解运算定律在小数、分数中的推广”，因此本节课的核心概念是“乘法运算定律的跨数域适用性”，关键技能包括“小数乘法运算定律的理解”“简便计算的实操应用”“定律推广的逻辑推理”。

从核心素养培育角度，本节课通过“观察—猜想—验证—应用”的探究流程，强化学生的运算能力、推理意识与模型意识，同时让学生感受数学运算的简洁性与逻辑性，体会数学知识的内在一致性。

2.学情分析

五年级学生已具备整数乘法运算定律（交换律、结合律、分配律）的知识基础，能熟练运用其进行整数简便计算，但在小数乘法运算中存在以下认知障碍：

对“小数是整数的延伸”认知不足，难以建立整数与小数运算定律的关联；

小数乘法的小数点定位规则掌握不扎实，易与运算定律的应用混淆；

逻辑推理能力有限，缺乏“猜想—验证”的探究经验，难以自主完成定律推广。

针对以上问题，教学设计需突出“具象支撑—逻辑引导—分层巩固”，通过实例对比、公式演绎、图表辅助等方式，降低迁移难度，强化知识联结。

二、教学目标

1.知识目标

理解整数乘法交换律、结合律、分配律在小数乘法中同样适用，能准确表述定律的小数形式（如：交换律a?b=b?a，其中a、b为小数）；

能识别小数乘法中可运用运算定律简化计算的场景，掌握“定律匹配—公式代入—结果验证”的解题流程；

明确小数乘法中“小数点定位规则”与“运算定律应用”的逻辑关系，避免计算误区。

2.能力目标

能独立运用运算定律完成小数乘法的简便计算，正确率达85%以上；

通过小组合作，完成“整数定律→小数猜想→实例验证”的推理过程，提升逻辑推理与合作交流能力；

能将实际问题转化为小数乘法模型，运用运算定律优化解题方案，提升问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

感受数学知识的连贯性与简洁美，激发对数学探究的兴趣；

培养严谨求实的探究态度（如验证定律时的多角度思考）与团队协作意识；

认识小数乘法在购物、测量、工程等生活场景中的应用价值，建立“数学服务生活”的认知。

4.科学思维目标

运用抽象思维将整数乘法定律抽象为数学模型，再演绎到小数领域；

通过多组实例验证定律的适用性，培养实证意识与归纳推理能力；

运用系统分析方法，理清“定律应用—计算简化—结果准确”的逻辑链条。

5.科学评价目标

能依据“计算准确性、过程规范性、方法简洁性”自评作业质量；

能客观评价同伴的解题过程，提出具体改进建议（如“可运用结合律简化步骤”）；

能通过逆向验证（如估算、不同方法验算）判断计算结果的可靠性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

理解整数乘法运算定律在小数乘法中的等价性，掌握三大定律的小数形式及应用方法；

能精准识别小数乘法中可简便计算的题型，熟练运用定律简化计算过程。

2.教学难点

突破“小数与整数的差异性”认知，通过逻辑推理理解运算定律的推广依据；

解决“运算定律应用”与“小数点定位”的协同问题，避免因小数点处理失误导致计算错误。

难点突破策略

借助“整数→小数”实例对比表，直观呈现定律的一致性；

设计“分步验证”活动：先忽略小数点按整数定律计算，再依据小数乘法规则定位小数点；

运用小数点移动模型、动画演示等具象化手段，强化认知。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含运算定律动画演示、实例对比表、错题解析视频；

教具：小数点移动演示器、整数与小数乘法定律对比展板；

学习任务单：分“探究型”“练习型”“验证型”三类任务；

评价工具：学生自评表、小组合作评价量规；

学习用具：草稿本、计算器（用于验证结果）；

教学环境：小组合作式座位排列，黑板分区设计（知识框架区、例题演示区、错题区）。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.旧知回顾

提问：“我们学过的整数乘法运算定律有哪些？用字母如何表示？”

学生口述，教师板书三大定律的整数形式：

交换律：a×b=b×a

结合律：a×b

分配律：a+b

2.情境创设

呈现生活问题：“某超市苹果单价3.5元，妈妈买2.4千克，爸爸买1.6千克，两人一共应付多少元？”

引导学生列出两种算式：

算式1：3.5×2.4+3.5×1.6

算式2：3.5×

提问：“这两个算式结果是否相等？整数乘法分配律在这里是否适用？”

3.核心问题提出

引出本节课主题：“整数乘法运算定律在小数乘法中是否都适用？我们如何运用这些定律简化小数乘法计算？”

（二）新授环节（25分钟）

任务一：猜想与验证——运算定律的小数适用性（8分钟）

运算定律

整数实例（验证）

小数猜想（字母形