苏教版小学四年级语文上册《虎门销烟》课堂实录.docxVIP

苏教版小学四年级语文上册《虎门销烟》课堂实录

课题：虎门销烟

年级：四年级上册

课时：第二课时

执教者：王老师

课型：讲读课

一、教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写销烟过程和场面的段落。理解“嚣张气焰”、“闻讯赶来”、“群情沸腾”、“震惊中外”等词语在文中的含义。

2.过程与方法：通过抓住关键词句，品读感悟，想象虎门销烟的壮观场面，体会中国人民禁烟的坚定决心。学习场面描写的方法。

3.情感态度与价值观：了解虎门销烟的伟大意义，激发学生的爱国热情和民族自豪感，初步树立为国家富强而努力学习的志向。

二、教学重难点

*重点：感受虎门销烟的壮观场面，体会其伟大意义。

*难点：理解虎门销烟这一事件在历史上的影响，以及它所体现的民族精神。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含虎门销烟图片、相关历史背景资料、林则徐画像等）。

*学生：预习课文，查阅有关虎门销烟或林则徐的资料（鼓励但不强制）。

四、教学过程

（一）激情导入，揭示课题

师：同学们，上节课我们初步学习了《虎门销烟》这篇课文，对课文内容有了一个大致的了解。谁能说说，通过上节课的学习，你印象最深的是什么？（稍作停顿，目光扫视全班）

生1：我印象最深的是林则徐带领大家销毁鸦片。

生2：我知道了虎门销烟是在海边进行的，销毁了很多鸦片。

生3：我觉得老百姓当时一定很高兴。

师：同学们说得都很好。的确，一百多年前，在我国广东虎门，发生了一件震惊中外的大事——那就是虎门销烟。（板书课题：虎门销烟，并在“销”字下做着重标记）今天，我们就再次走进那段历史，去感受那激动人心的一刻。

（二）初读回顾，梳理脉络

师：请同学们快速默读课文，回忆一下，课文主要向我们介绍了虎门销烟的哪些内容？（学生默读，教师巡视）

师：好，时间到。谁来说说？

生4：课文写了虎门销烟的时间、地点，还有销烟的经过，以及人们的反应。

师：概括得很准确。（板书：时间、地点、经过、反响）那么，虎门销烟的时间是？

生（齐）：1839年6月3日！

师：地点在？

生（齐）：广州虎门寨！

师：非常好。那么，课文哪几个自然段具体描写了销烟的壮观场面呢？

生5：第三自然段！

师：对，第三自然段是我们今天学习的重点。

（三）精读品悟，感受场面

师：请同学们自由朗读第三自然段，一边读一边想象：在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？你从哪些词语或句子中感受到了这种画面？可以把这些词句圈点勾画出来。（学生自由朗读，勾画批注）

师：好，谁愿意把你想象到的画面和大家分享一下？你是从哪些词句感受到的？

生6：我仿佛看到了很多人，有士兵，有老百姓，他们都很激动。我是从“男男女女，老老少少，水泄不通”看出来的。

师：“水泄不通”，这个词用得好！说明什么？

生6：说明人非常多，挤得连水都流不过去。

师：是啊，人真多啊！我们一起来读一读这句话，感受一下当时人山人海的热闹景象。（学生齐读：“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。”）

师：除了人多，你还从哪些词句感受到了场面的壮观？

生7：我从“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”感受到的。礼炮响了，大家都在欢呼。

师：“群情沸腾”是什么意思？

生7：就是大家的情绪都非常高涨，像开水一样沸腾起来。

师：说得真好！能带着这种“沸腾”的情绪读一读相关的句子吗？（生7朗读：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，‘咕嘟咕嘟’直冒泡，散发出股股难闻的气味。”）

师：读得很有力量！同学们，注意到这里的几个动词了吗？“撒下”、“抛入”、“倒下去”。这一连串的动作，让我们感受到民工们干得怎么样？

生8：干得很认真，很有顺序。

师：对，他们分工明确，有条不紊。（板书：撒盐巴——抛鸦片——倒石灰）正是因为有了他们的辛勤劳作，才有了这伟大的壮举。

师：当鸦片被销毁时，池子里是什么景象？

生9：“顿时，销烟池里像开了锅一样，‘咕嘟咕嘟’直冒泡，散发出股股难闻的气味。”

师：“咕嘟咕嘟”，这是声音；“难闻的气味”，这是嗅觉。作者用生动的描写让我们如临其境。这气味虽然难闻，但围观的群众却——

生（齐）：欢呼雀跃！

师：为什么难闻的气味反而让大家欢呼雀跃呢？

生10：因为销毁的是害人的鸦片！

生11：鸦片让很多中国人家破人亡，销毁了它，大家能不高兴吗？

师：是啊！鸦片是毒品，它像一个恶魔，吞噬着中国人的身体和精神，掠夺着中国的财富。如今，这些害人