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《古朗月行》一年级古诗教学教案

篇1：《古朗月行》一班级古诗教学教案

《古朗月行》一班级古诗教学教案

教材分析：

这是李白的一首诗，全诗16行，课文节选其中前4行。以神话般的想象，赞美了月亮的奇妙与奇妙。作为本板块的第一篇课文，可以激发同学对夜空的奇怪???心，也可以联系、唤起儿童的生活阅历，有利于丰富儿童的学习内容。

教学目标：

1、正确、流利地朗读古诗，感悟古诗大意、背诵古诗。

2、学会本课的六个一类字：“古、白、玉、台、飞、在”。熟悉二类生字，熟悉一个偏旁：“十”。

3、体会诗人儿时对月亮布满稚气的熟悉，激发同学观看月亮的欲望及探究夜空的奇怪???心。

教学重点：

1、会读、写本课一类生字。

2、指导书写，留意书写姿态和执笔方法，以及字的规范性。

教学难点：

“玉”、“行”的字理演化过程。

教具预备：生字卡片、多媒体教学课件。

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：

1、会认本课的二类字，会认、会写本课一类字。

2、能精确?????、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

教学过程：

一、谜语导入

1、老师带来一则谜语给大家猜一猜，看谁最先猜出来：“有时像个银盘、有时像把镰刀；有时挂在山腰，有时挂在树梢。”（月亮）

2、每当夜晚到来的时候，月亮就会消失在夜空中，你们认真地观看过月亮挂在天空的情景么？那是什么样的呢？古诗又是怎样描写的呢？

二、识字教学

1、自由读古诗，画出文中的生字。

2、学习本课的六个生字：“古、白、玉、台、飞、在”。

（1）字理识字法：玉。出示“玉”字的演化过程，和王区分比较。

（2）用“飞”括词，飞机、飞行、飞船。留意“飞”的笔顺。

（3）熟字加偏旁：时、作。

（4）一字开花：台（讲台、窗台、戏台、主席台）。

3、学习一个偏旁：“十”。

三、创设情景，感悟诗意

1、故事：在唐朝的时候，有位诗人叫李白，小的时候喜爱看夜空中的月亮。开头的时候，他不熟悉月亮，就管月亮叫白玉盘，又怀疑是仙人的明镜飞到了天空中。诗人回忆小时候看月亮的情景，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，你们想不想读一读这首诗？

2、出示挂图或课件，老师范读。

3、指导朗读：形式可采纳领读、自由读、齐读、指名读的形式。要求读准字音的基础上能有感情地朗读。

4、尝试背诵古诗。

四、指导书写。

1、老师范写生字。

2、同学观看后练习书写。

（1）“台”“古”都是上下结构，留意两个字下面的“口”的位置。

（2）强调执笔姿态，三个“一”，把握同学书写时间，进行书写常规训练。

其次课时

教学内容：

1、复习生字，练习书写一类生字。

2、背诵古诗。

教学过程：

一、复习与巩固。

1、出示生字卡片，开火车认字、词。

2、做猜字嬉戏。

3、集体背诵古诗，指名背诵古诗，小组合作背诵古诗。

4、理解诗意：年幼时不熟悉月亮，把它称作白色的玉盘，它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在天上。比一比，看谁能有感情地背诵古诗。

二、书写练习

1、把本课的一类字写一写，留意写字要规范，写字的姿态和执笔的方法。进行好的写字习惯的常规训练和养成教育。

2、重点指导书写：“古、玉、飞、在。”

3、展现同学的写字本。

第三课时

教学内容：

1、巩固生字。

2、完成课后练习。

教学过程：

一、复习与巩固

1、开火车认读生字卡片。

2、小组合作表演古诗。

二、完成课后练习

1、“读一读，选择喜爱的词语说一句话”。让同学读准字音，老师要留意引导同学说完整的话。

2、“写一写”：“玉米古人白玉白云电台”。自由练习书写，比一比谁写得最好。

3、“观看夜空”。把看到的夜晚的天空状况说给大家听。

4、自己画一画夜空的美景。

作业设计：把古诗《古朗月行》背给家长听，课后观看夜夜空。

板书设计：

古朗月行

小时不识月，

呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，

飞在青云端。

篇2：古朗月行古诗教案设计

古朗月行古诗教案设计

教学目标

正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

教学预备

幻灯课件故事录音

教学过程

一、谜语导入

1．猜一则谜语，有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）

2．出示朗月的.画面。（想像月亮都想什么）

二、揭题，范读古诗。

1.初步读通古诗，理解文章大意。

2．范读古诗