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《合成高分子化合物》的教案

篇1：《合成高分子化合物》的教案

《合成高分子化合物》的教案

1．本节教材主线

见演示文稿

2．本节内容的评价标准

了解合成高分子化合物的组成与结构特点；知道高分子化学反应的概念；

能依据简洁有机合成高分子的结构分析其链节和单体，能依据单体结构式确定加聚反应产物的结构式；

理解加聚反应和缩聚反应的特点，把握一些常见高分子化合物的反应（限于教科书中的反应）；

知道高分子材料与高分子化合物的关系，了解新型高分子材料的优异性能及在高新技术领域中的应用；

了解酯交换反应、橡胶硫化、高分子降解等的基本原理。

3．本节教材的几点说明

3．1有机玻璃的合成

设计意图：

以有机玻璃的合成为例，要求同学能够利用给出的信息，完成各步合成条件、产物的书写，从而进一步巩固有关加聚反应的学问。

实施建议：

可以组织同学争论完成，但应留意要正确书写反应产物的结构简式和对应的反应条件。

为了引发同学的爱好，还可以利用多媒体资料展现有机玻璃的工业生产过程和其他用途。

3．2脲醛树脂

设计意图：

“迁移应用”栏目与正文中“高分子化合物”的内容是紧密结合的。以脲醛树脂的广泛应用为例，让同学在体会高分子化合物作用的基础上，分析不同的高分子化合物的单体与链节。

实施建议：

“迁移应用”栏目中的问题是一种常见的习题形式，在使用的时候，要留意教材对这类习题的难度是有肯定限制的。这个“迁移应用”的目的旨在让同学能够依据加成聚合反应产物的化学式确定它的单体和链节；而对于缩聚物只要求同学把握教材中消失的例子。

3．3高分子合成材料——塑料

设计意图：

以生活中常见的“塑料”这种高分子材料为例，让同学查找塑料标识来探究不同塑料的单体以及用途，旨在通过同学活动使他们体会到高分子材料的优异性能。

实施建议：

可以事先布置好学习任务，让同学以小组形式在课下找好各种塑料制品的标识，课堂上应充分组织同学沟通争论。

争论的要点可以包括：

1)塑料的标识、名称及英文简称；

2)塑料的化学式、单体；

3)塑料的特别用途。

争论的目的在于对用途不同的塑料进行分类，并初步了解塑料的成分，为后续内容的学习做好铺垫。

篇2：photoshop合成教案

photoshop合成教案

先看效果图

新建文档1000x1000像素背景白色，把背景拖入文档中，适当缩放类似下图效果。

做如下矩形选区，ctrl+J复制选区到新层。

滤镜模糊动感模糊。

打开海滩图片。

拖入文档中，类似左图，之后用橡皮把天空区域涂抹掉。

Ctrl+T变形，使图片顶端基本在一个水平线上。

添加蒙版，用黑色柔角笔刷涂抹2图片接壤处，模拟远方朦朦胧胧雾的效果。

新建图层4用黑色笔刷涂抹顶部，加暗此区域。

打开雨伞图片用钢笔抠出。

拖入文档中，大小位置角度如下，ctrl+U减低饱和度并且加暗些。

新建图层，用黑色笔刷涂抹一些雨伞身上的阴影，之后雨伞底部新建图层，涂抹出雨伞的地面阴影。

新建渐变调整层给图像加个黑边。

场景布置完毕了，剩下的就是添加几个调整层调色，这里不截图了，童鞋们自己鼓捣即可。

最终盖印层锐化一下，最终效果如下，本ps教程结束。

篇3：4的合成教案

活动目标：

1、学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。

2、通过嬉戏培育幼儿学习数学的爱好，体验同伴合作的欢乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

活动过程：

一、导入活动。

老师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?”二、学习4的分解。

1、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小狗到家里来做客，还为小伴侣预备了好多好吃的东西，看!

2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼：4只棒棒糖。

幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。

师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

3、我们先来分奶。

你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。“总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点熟悉分合号。

4、再请一个小伴侣来分棒棒糖，分的时候不能和前