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小学阅读方案（20篇）

教学目标：

1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中会作者夸张的手法,

大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的验，努力

做一个勇敢善良，勤劳正直的人。

2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐,

分享阅读的收获。

3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。

课前准备：

1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。

2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。

3、试着讲讲目己喜欢的故事。

一、谈话导入：

师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的‘

书中我们认识了一对双胞胎兄弟一一（出示封面）《大林和小林》，

他们是——大林和小林。

师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在

看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释

手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题）,

和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次

亲密的接触吧！

二、书中之最

师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创

世界吉尼斯记录啦！

你们看！（出示最慢的赛跑）：

五米赛跑

第乌龟

第二一一蜗牛

第三——唧唧

一共跑了五小时又三十分

破全世界记录！

1、谁来当一次育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听

听。（一名学生播报）

2、看，这就他们当时比赛的,场景，咦！张天翼这样写，

想告诉大家什么呢？（生答）

师小结：是的，张天翼是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛

都跑不过呢，张可真会使用夸张手法啊！

A、找一找

3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一

起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？

（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句

读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就

请几个同学来跟大家分享！

2（）小组交流，师巡视！

3（）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5

过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，

好玩吗？

小朋友，张真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了

不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！

现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。出

示：猜一猜

B、猜一猜

1、师：小朋友们，老师也准备了一段话，先请你们来猜猜他

是谁？好吗？

（1）她长着一双美丽的眼睛，一张大嘴，皮肤又黑又粗又硬，

头发像钢针一样，脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋，可是腿却很短。

（指读）

（出示图片一一鳄鱼小姐）

2（）他的胡子是绿的，嘴唇厚极了，肚子很大，好象一座山。

睡觉还打鼾。盖的被子是一张张钞票缀成的。

（出示图片——叭哈）

师：小朋友们可真会猜，看来你们对书中的人物非常了解，

一下子就猜出来了。

2、师：那你们能自己出题给别人猜吗？请看老师的要求

3、出示要求：

（1）拿出阅读单，每人挑选一个最了解的人物用一段话描述

给你小组内的同学听，（1-5号依次说）他们也来猜一猜。

2（）然后每个小组推