童谣童趣·语言萌芽——统编版五四制小学语文一年级下册“快乐读书吧”《读读童谣和儿歌》精品教学设计.docx

童谣童趣·语言萌芽——统编版五四制小学语文一年级下册“快乐读书吧”《读读童谣和儿歌》精品教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于“语言文字积累与梳理”及“整本书阅读”学习任务群。依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段目标，本课教学需锚定于“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”、“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”等核心要求。从知识技能图谱观之，童谣和儿歌是本单元“识字”与“阅读”的趣味性融合载体，其明快的节奏、复沓的结构与充满童趣的意象，是学生巩固已学生字、积累新鲜词汇、培养预感与朗读能力的优质材料，在单元中起到将机械识字引向趣味化、情境化阅读的