初中英语八年级上册 Unit 1 Friends 拓展教学：基于跨学科视野的友谊主题深度探究与创意表达.docxVIP

初中英语八年级上册Unit1Friends拓展教学：基于跨学科视野的友谊主题深度探究与创意表达

一、教学内容分析

??本课源于牛津译林版初中英语八年级上册第一单元“Friends”主题的深度拓展。从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课定位于“人与社会”主题范畴下的“人际沟通”子主题，旨在超越基础词汇与句型，引导学生对“友谊”这一核心概念进行多维度、批判性的探究。知识技能图谱上，学生需在巩固单元核心（描述人物外貌、性格、分享经历）的基础上，跃进至运用更丰富的抽象形容词（如trustworthy,supportive）、复杂句型（如定语从句、状语从句）以及论述性语言来剖析友谊的内涵、价值与挑战，实现从“描述事实”到“表达观点”的语言能力跃迁。过程方法路径上，本课借鉴社会学调查与文学赏析的方法，通过分析多模态语篇（诗歌、短片、社交媒体案例）、开展小组辩论与创造性写作，让学生在探究中习得信息整合、比较分析、创意表达的学科思想方法。素养价值渗透的核心在于，通过探讨“跨文化友谊”、“数字时代的交友”等议题，潜移默化地培养学生的文化意识、思维品质（特别是批判性与创新性思维）以及解决真实社会交往问题的能力，使语言学习成为人格成长与价值塑造的载体。

??基于“以学定教”原则，进行如下学情研判：八年级学生已具备用简单英语描述朋友的基本能力，对友谊有感性体验，已有基础与障碍并存。其兴趣点在于同伴关系，但认知难点在于用英语进行抽象思辨与深度情感表达，可能存在的误区是将友谊简单等同于“一起玩”。此外，学生数字素养差异显著，对网络交友的看法迥异。过程评估设计将贯穿课堂：通过导入环节的“词汇云图”快速前测已知；在新授任务中设置分层问题（如“你能列举他的三个品质吗？”与“你认为这些品质中，哪个对维持长久友谊最关键？为什么？”）观察不同层次学生的思维深度；利用小组讨论记录与创意写作草稿作为形成性评价依据。教学调适策略包括：为语言基础薄弱者提供“句子支架”和关键词汇表；为思维活跃者设计开放性的“挑战角”问题；通过异质分组确保讨论中的观点碰撞与互助，让每位学生都能在“最近发展区”内获得成长。

二、教学目标

??知识目标：学生能够建构一个关于“友谊”的层次化语义网络，不仅掌握如“understanding”、“sharedvalues”等拓展性核心词汇，更能理解并运用“Friendshipinvolves…”、“Atruefriendissomeonewho…”等句型框架来系统阐述友谊的构成要素、不同文化中的表现形式及其在数字时代面临的新情境，实现从零散词汇到概念化表达的提升。

??能力目标：学生能够通过小组合作，从一首关于友谊的英文短诗或一段影视片段中提取关键信息，归纳观点；能够围绕“线上友谊的利弊”进行简易辩论，用英语清晰陈述至少两个有依据的论点；最终能够整合所学，完成一篇结构清晰、有个人见解的微型议论文或一个创意表达作品（如友谊主题的数字化明信片）。

??情感态度与价值观目标：在探究不同文化背景下的友谊观时，学生能表现出尊重与包容的态度；在讨论交友困境的案例时，能体现出同理心与责任感；通过创意表达对友谊的感悟，增强对美好人际关系的珍视与向往，内化真诚、信任、互助的价值观。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的批判性思维与创新思维。通过设置“你认为完美的友谊存在吗？”等思辨性问题链，引导学生辩证看待友谊的理想与现实；通过将友谊比喻为一种“生态系统”或设计一份“友谊维护手册”，鼓励学生进行隐喻联想与创新性问题解决，将抽象概念具体化、模型化。

??评价与元认知目标：学生能够依据教师提供的“观点表达量规”（内容充实度、逻辑性、语言准确性）进行同伴互评与自我修正；能够在课堂小结时，用思维导图反思本节课的知识获取路径与策略运用（如“我是通过对比两个案例才理解了这个观点”），初步形成对自身英语学习过程的监控与调整意识。

三、教学重点与难点

??教学重点：运用拓展性语言知识与多模态资源，深入分析与表达友谊的多元内涵及构成要素。其确立依据源于课标对初中高年级学生“围绕相关主题进行有意义的交流和表达观点”的能力要求，此重点亦是连接本单元基础描述与高阶思辨的枢纽。从学业评价看，围绕主题进行深度阐述的能力是中考书面表达和口语交际考查的核心，体现了从“工具性”到“工具性与人文性统一”的转向。

??教学难点：引导学生运用英语进行批判性思考，并辩证地表达关于“数字时代友谊”的个性化观点。难点成因在于：第一，该议题本身具有复杂性，需要学生调和自身经验与宏观社会观察；第二，用非母语进行抽象论证对大部分学生存在语言与思维的双重挑战，易出现“心中有，口中无”的困境。预设依据来自对八年级学生思维特点（具体运算向形式运算过渡）和常见作文问题的分析（