小学英语六年级下册 Module 7 Unit 1 ‘He spent about twentyone hours in space.docxVIP

小学英语六年级下册Module7Unit1‘Hespentabouttwentyonehoursinspace.’教学设计

一、教学内容分析

????本课隶属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”及“人与自我”主题范畴下的“历史、社会与文化”与“生活与学习”子主题。从知识技能图谱看，本单元核心语法项目为一般过去时的不规则动词（如spent,saw,made,came），这是对Module6规则动词过去式的深化与拓展，在小学阶段过去时态学习中处于承上启下的枢纽地位。关键技能聚焦于“听”：获取语篇中关于过去事件的具体信息（如时间、地点、行为）；“说”：运用核心词汇与句型结构（He/Shespent…He/Shesaw…）转述他人的过去经历。过程方法上，本课旨在引导学生通过“听”获取关键信息，并学习运用“时间事件”线索梳理、复述叙事性语篇，初步体验信息加工的思维过程。其素养价值渗透于两个层面：在语言能力层面，发展在真实语境中理解与表达过去经历的能力；在文化意识与思维品质层面，以中国首位航天员杨利伟的事迹为载体，自然渗透勇于探索、为国争光的航天精神，并引导学生学习从多维度（做了什么、看到什么、感受如何）描述和评价一个历史性事件，培养其信息整合与逻辑表达能力。

????本课教学对象为六年级下学期学生。他们已积累了一定词汇量，学习了规则动词的过去式，对一般过去时的基本概念和功能有初步认识，这为学习不规则动词过去式奠定了基础。然而，学生的障碍点可能在于：其一，对大量不规则动词过去式形式记忆的畏难情绪；其二，在连贯表达中，容易混淆动词原形与过去式，或在描述中遗漏时间状语等关键信息；其三，对于“spentabouttwentyonehours”这类表达持续时间的方式可能不熟悉。因此，教学调适策略需体现差异化：对于语言基础较弱的学生，提供动词原形过去式配对卡、核心句型框架作为“脚手架”；对于能力较强的学生，则鼓励其在转述基础上增加细节描述或个人感想。课堂中将通过多层次听力任务、看图说话、同伴互问互答等形成性评价手段，动态监测学生对不规则动词的理解与运用情况，并及时调整教学节奏与支持力度。

二、教学目标

????知识目标：学生能够理解并初步运用本课核心不规则动词的过去式（spent,saw,made,came,went等），在语境中掌握“He/Shespent+时间+in/at…”等描述过去经历的核心句型结构，理解课文关于杨利伟太空之旅的基本事实。

????能力目标：学生能够从听力材料中抓取关于过去事件的关键信息点（人物、时间、地点、行为），并能够依据图片、关键词或思维导图的提示，用58句连贯的英语句子，有逻辑地转述杨利伟的太空经历或类似的过去事件。

????情感态度与价值观目标：通过学习杨利伟的故事，激发民族自豪感和对航天探索的兴趣，在课堂讨论和角色扮演中表现出认真倾听、积极合作的态度，并能用简单的英语表达对英雄人物的敬佩之情。

????学科思维目标：发展学生的信息处理与归纳思维，即从线性语篇中提取、分类并整合时间、事件、感受等多维度信息，初步构建用英语叙述过去事件的思维框架（WhenWhoWhatHow）。

????评价与元认知目标：引导学生通过“听力信息核对表”进行自我监控，确保信息获取的准确性；在小组复述活动中，能依据“内容完整、时序正确、动词形式准确”的简易量规，对同伴的表述进行初步评价，并反思自己表达中的不足。

三、教学重点与难点

????教学重点：不规则动词过去式（spent,saw,made等）在语境中的理解与初步运用，以及运用一般过去时描述他人过去经历的语言框架。其确立依据在于，不规则动词过去式是小学阶段语法学习的难点与考点，是学生能否熟练运用一般过去时的关键。同时，用英语叙述过去事件是《课标》在“表达与交流”方面对二级（六年级）学段的能力要求，是连接简单句与语篇输出的重要能力节点。

????教学难点：学生对动词“spend”过去式“spent”表示“度过（时间）”这一用法的理解与运用，以及在连贯口头复述中，准确、恰当地使用一系列不规则动词过去式，保持叙述的时态一致性。预设依据源于学情分析：学生首次接触“spendtimein…”结构，易与“take”混淆；且不规则变化无规律可循，在压力下进行口语输出时易回退至使用动词原形或规则变化错误。突破方向在于创设高复现率的语境和提供可视化、结构化的语言支架。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式电子白板课件（内含杨利伟图片、神舟五号发射视频片段、课文动画、核心句型可视化图表）；单词卡片（动词原形与过去式配对）；杨利伟太空之旅信息梳理海报（预留填空）。

1.2学习材料：分层学