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高中美术课堂多模态输入在雕塑创作中的应用研究论文

**摘要**：本文探讨了高中美术课堂中多模态输入在雕塑创作中的应用，旨在通过视觉、触觉、听觉等多种感官的协同作用，提升学生的雕塑创作能力和艺术素养。通过对多模态输入的理论基础和实践应用的深入分析，本文提出了具体的教学策略和方法，以期为高中美术教育提供新的视角和实践指导。

**关键词**：多模态输入、高中美术、雕塑创作、教学策略、艺术素养

一、概念阐述

（一）多模态输入的理论基础

1.**多模态学习的定义与内涵**

多模态学习是指通过多种感官通道（如视觉、听觉、触觉等）共同参与的学习过程。这种学习方式突破了单一感官输入的局限性，能够更全面地激活